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在高中生学习英语科目期间，写、读、说、听是其必须要掌握的关键能力，这些能力需要贯穿于高中生整体的英语学习过程，而其中，写作能力占据了最为关键的位置，为了能够将高中生写作能力、学习效果提升，促使其具备更高的英语水平，通过思维导图方式的应用，能够有效协助高中生理清写作的思路，并且鼓励高中生自主创作，可以说，是提升高中英语写作教学活动效率的重要途径。基于此，本文将围绕在开展高中英语写作教学期间，思维导图的高效应用策略展开深入、细致的分析。