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针对高中学生的物理学科知识系统性不足,学生的思维过程隐存在学生的脑中,教师利用“新思维导图”帮助学生将思维过程展现出来,构建物理知识体系。文章阐述了“新思维导图”在高中物理教学中的必要性和在预习、新课、复习课中的具体应用。
“新思维导图”应用于高中物理教学实践
【摘 要】
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针对高中学生的物理学科知识系统性不足,学生的思维过程隐存在学生的脑中,教师利用“新思维导图”帮助学生将思维过程展现出来,构建物理知识体系。文章阐述了“新思维导图”
【机 构】
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晋江市侨声中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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全国“十三五”教育规划教育部2016年度重点课题“基于可视化理论创新高中物理教学实践”(课题编号:DHA160382)
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