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基于建构主义,本文探索如何利用微信UGC功能来设计英语学习者自主翻转课堂,凸显学习者为中心的理念.该模式依据的是联通主义和建构主义,强调学习者自身的主动连接和建构在学习中的重要作用.研究表明:高分组和低分组的学生都认可这种学习方式.此类模式下,高分组工科类学生的学习动机调控更有效.
探索如何利用微信UGC功能设计英语学习者自主翻转课堂
【摘 要】
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基于建构主义,本文探索如何利用微信UGC功能来设计英语学习者自主翻转课堂,凸显学习者为中心的理念.该模式依据的是联通主义和建构主义,强调学习者自身的主动连接和建构在学
【机 构】
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大连理工大学
【出 处】
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记者观察
【发表日期】
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2018年24期
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