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【摘 要】小学生的好奇心比较强，对一切新的事物都有极大的兴趣，美术课堂对于他们来说就是完全陌生的，因此他们在一开始会在上课时十分专注，不过要让学生保持美术学习中的兴趣和动力就需要以趣味的方式进行教学，本文也将对这个方面进行讨论和分析。
【关键词】小学美术 趣味教学 方式
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.094
小學美术对培养学生的兴趣爱好有着极大的帮助，因为小学的学习较为宽松，所以学生也可以多花一些时间在美术课上，如果学生有美术这方面天赋的话也可以在小学的学习中被发掘出来，这对于学生以后的成长道路有着极大的改变。即使学生以后不会从事美术相关工作，但是学生在美术课上学到的知识也能够增加他们的知识面，让他们对艺术更加了解。雨果在就英法联军远征中国，给巴特勒上尉的信中写到：“理想产生欧洲艺术，幻想产生东方艺术”。在美术的学习中学生既会学习欧洲艺术，也会学习东方艺术，这对于陶冶学生的情操并让他们对理想和幻想的概念有一个初步的认识都是很有帮助的。
老师作为课堂中最重要的一员，必须把自己的本职工作做好。因为小学生几乎没有人生经验，他们对于生活中很多事情也常常拿不定主意，因此他们通常是找一个人作为自己的参考并模仿这个人做事情的方式。由此可以知道，学生在课堂中是以老师为自己的参考人，如果老师都对待自己的教学工作不认真的话学生自然也不会在学习中有多用心。要让学生用心学习美术而不是上完课就把学到的知识忘记，老师需要在教学中采取多种方式来进行改进和创新。
一、激发学生内心的学习动力
学生在内心深处是渴望学习的，这就和人长大了就需要为生活而四处奔波因此渴望工作是一个道理。虽然学生现在面临着电脑游戏等各种各样的诱惑，但是他们的身份始终都是学生，他们现在也无法去做其他的事情，只有学习才是他们的主要任务。学生可能会因为学习劳累而丧失了学习的兴趣，但是如果长时间不学习的话就会感到不适应，这就好比很多学生在假期里面想念学校的生活。
老师需要在教学过程中激发学生内心的学习动力，因为小学生都是比较单纯的，通常他们表达出来的意见就是自己的真实想法，所以要让他们把自己的学习动力释放出来也不是那么困难。从学生刚开始学习美术这门学科的时候就要让他们对自己所学的东西有所了解，不然每次上课都只是依葫芦画瓢般地跟着老师的步骤做而不知道自己的目的是什么，这只是一种很迷茫的学习方式。如果学生对于自己的学习都感到迷茫的话那么自然也不会有太大的动力去学习，或者即使有学习的动力也不会有学习的信心。
众所周知，在美术的发展中出现了很多的艺术家，比如国外的达·芬奇和国内的张大千，他们对于美术的贡献都是不可估量的，老师就可以增加学生对这些名人的了解，甚至学生对于美术有很浓厚的兴趣的话还会把他们视作自己的偶像。有了自己感兴趣的东西才会朝着这个方向更加努力，如果学生真的是对美术非常感兴趣的话，那么即使是在课下和假期也会自己查资料来学习。激发学生的学习动力并不是一件难事，老师要相信自己可以做到。
二、充分利用多媒体教学
多媒体是现在的教学中使用最广泛的一个工具，也几乎成了所有学校的必备。有需求才会有供应，多媒体在教学中这么受欢迎是有一定道理的，它在帮助老师教学方面也起到了十分有效的作用。试想一下，如果没有多媒体的展示，老师要是想在美术课堂中引入一幅著名的书画作品来让学生了解就是根本不可能的事情，而且研究也表明多媒体教学的效率比普通的教学要高出很多，之前也提到了小学生乐于接受新事物，多媒体教学对他们来说恰好就是比较新颖的东西，因此就算他们对多媒体的兴趣超过了对美术的兴趣，但是他们把注意力放在多媒体上面也相当于是把注意力放在课堂上面，所以这并没有什么不好的地方。
虽然对于一些偏向于传统教学的老师来说，他们对于多媒体的熟悉程度可能还没有学生高，他们在操作多媒体的时候也会发生很多问题，但是这些都阻止不了多媒体在教学中的运用，这就好比我们阻止不了电脑在工作中的利用，而且电脑还是在不断地更新发展中。多媒体教学也是相同的道理，以后它只会发展的更加强大，而为了使我们可以适应多媒体的发展，现在就必须好好掌握多媒体的操作与所有功能。有了多媒体教学，老师也可以在课堂中随时播放一些与美术有关的科普短片，特别是在学生注意力不集中的时候和课堂较为枯燥的时候，如果老师继续讲课的话也不会有好的效果，而且老师自己也会感到疲倦，不过利用多媒体来使学生集中注意力的同时还可以让老师有一丝休息的机会，这是一举两得的事情。
三、使课堂更加有趣
既然是要趣味教学，那么就不可以忽视让课堂变得更加有趣这个教学方法。况且小学生本来就喜欢有趣的东西，而且他们的精力也是十分充沛的，让他们一直专注于某个比较无聊的事情的话他们肯定是坐不住的，如果他们感到课堂太无聊的话也会开小差或者做一些他们觉得比较有趣的事情，比如和同学讲话或者是自己乱画画而不去理会老师。
为了使课堂变得更有趣，老师必须在教学中使用一些适合这个阶段教学的技巧。这里就需要从小学生的兴趣爱好进行分析，一般小学生都是喜欢一些五彩缤纷的东西，因此老师在做课件的时候就可以加入这些元素，而且美术课也不用像语文数学课这样正规，所以从课件上面就要让学生感受到美术课堂独有的魅力并知道美术的学习是很轻松的。在教学的过程当中也要与学生多互动、交流，不能是老师自己讲自己的却完全不在意学生是否感兴趣或是否能跟上自己的节奏。如果老师在课堂上完全忽略了学生的想法的话那么就算讲再多也没有效果。要让学生投入到课堂中、参与到课堂中来而不是做一个被动的角色。老师可以在课堂中多提问，以此来增加与学生的联系，让学生意识到自己是关心他们的，这样他们也会更加依赖于老师并把自己在学习中的乐趣和困难都告诉老师。小学生不仅好奇心强，他们还很乐于结交朋友，所以老师要在这方面主动一点，如果可以和学生成为朋友的话那么也可以使自己的生活更加有趣，毕竟谁都愿意多一个朋友。
四、结束语
小学美术本身是一门比较轻松的学科，要想让学生在这门学科上取得优秀成绩也不是太困难。只要老师可以在教学中多下工夫，用诙谐幽默的教学方式来代替死板枯燥的教学，在教学之余和学生多交流，建立良好的师生关系，就一定可以在教学中取得优秀的成果。
【关键词】小学美术 趣味教学 方式
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.094
小學美术对培养学生的兴趣爱好有着极大的帮助，因为小学的学习较为宽松，所以学生也可以多花一些时间在美术课上，如果学生有美术这方面天赋的话也可以在小学的学习中被发掘出来，这对于学生以后的成长道路有着极大的改变。即使学生以后不会从事美术相关工作，但是学生在美术课上学到的知识也能够增加他们的知识面，让他们对艺术更加了解。雨果在就英法联军远征中国，给巴特勒上尉的信中写到：“理想产生欧洲艺术，幻想产生东方艺术”。在美术的学习中学生既会学习欧洲艺术，也会学习东方艺术，这对于陶冶学生的情操并让他们对理想和幻想的概念有一个初步的认识都是很有帮助的。
老师作为课堂中最重要的一员，必须把自己的本职工作做好。因为小学生几乎没有人生经验，他们对于生活中很多事情也常常拿不定主意，因此他们通常是找一个人作为自己的参考并模仿这个人做事情的方式。由此可以知道，学生在课堂中是以老师为自己的参考人，如果老师都对待自己的教学工作不认真的话学生自然也不会在学习中有多用心。要让学生用心学习美术而不是上完课就把学到的知识忘记，老师需要在教学中采取多种方式来进行改进和创新。
一、激发学生内心的学习动力
学生在内心深处是渴望学习的，这就和人长大了就需要为生活而四处奔波因此渴望工作是一个道理。虽然学生现在面临着电脑游戏等各种各样的诱惑，但是他们的身份始终都是学生，他们现在也无法去做其他的事情，只有学习才是他们的主要任务。学生可能会因为学习劳累而丧失了学习的兴趣，但是如果长时间不学习的话就会感到不适应，这就好比很多学生在假期里面想念学校的生活。
老师需要在教学过程中激发学生内心的学习动力，因为小学生都是比较单纯的，通常他们表达出来的意见就是自己的真实想法，所以要让他们把自己的学习动力释放出来也不是那么困难。从学生刚开始学习美术这门学科的时候就要让他们对自己所学的东西有所了解，不然每次上课都只是依葫芦画瓢般地跟着老师的步骤做而不知道自己的目的是什么，这只是一种很迷茫的学习方式。如果学生对于自己的学习都感到迷茫的话那么自然也不会有太大的动力去学习，或者即使有学习的动力也不会有学习的信心。
众所周知，在美术的发展中出现了很多的艺术家，比如国外的达·芬奇和国内的张大千，他们对于美术的贡献都是不可估量的，老师就可以增加学生对这些名人的了解，甚至学生对于美术有很浓厚的兴趣的话还会把他们视作自己的偶像。有了自己感兴趣的东西才会朝着这个方向更加努力，如果学生真的是对美术非常感兴趣的话，那么即使是在课下和假期也会自己查资料来学习。激发学生的学习动力并不是一件难事，老师要相信自己可以做到。
二、充分利用多媒体教学
多媒体是现在的教学中使用最广泛的一个工具，也几乎成了所有学校的必备。有需求才会有供应，多媒体在教学中这么受欢迎是有一定道理的，它在帮助老师教学方面也起到了十分有效的作用。试想一下，如果没有多媒体的展示，老师要是想在美术课堂中引入一幅著名的书画作品来让学生了解就是根本不可能的事情，而且研究也表明多媒体教学的效率比普通的教学要高出很多，之前也提到了小学生乐于接受新事物，多媒体教学对他们来说恰好就是比较新颖的东西，因此就算他们对多媒体的兴趣超过了对美术的兴趣，但是他们把注意力放在多媒体上面也相当于是把注意力放在课堂上面，所以这并没有什么不好的地方。
虽然对于一些偏向于传统教学的老师来说，他们对于多媒体的熟悉程度可能还没有学生高，他们在操作多媒体的时候也会发生很多问题，但是这些都阻止不了多媒体在教学中的运用，这就好比我们阻止不了电脑在工作中的利用，而且电脑还是在不断地更新发展中。多媒体教学也是相同的道理，以后它只会发展的更加强大，而为了使我们可以适应多媒体的发展，现在就必须好好掌握多媒体的操作与所有功能。有了多媒体教学，老师也可以在课堂中随时播放一些与美术有关的科普短片，特别是在学生注意力不集中的时候和课堂较为枯燥的时候，如果老师继续讲课的话也不会有好的效果，而且老师自己也会感到疲倦，不过利用多媒体来使学生集中注意力的同时还可以让老师有一丝休息的机会，这是一举两得的事情。
三、使课堂更加有趣
既然是要趣味教学，那么就不可以忽视让课堂变得更加有趣这个教学方法。况且小学生本来就喜欢有趣的东西，而且他们的精力也是十分充沛的，让他们一直专注于某个比较无聊的事情的话他们肯定是坐不住的，如果他们感到课堂太无聊的话也会开小差或者做一些他们觉得比较有趣的事情，比如和同学讲话或者是自己乱画画而不去理会老师。
为了使课堂变得更有趣，老师必须在教学中使用一些适合这个阶段教学的技巧。这里就需要从小学生的兴趣爱好进行分析，一般小学生都是喜欢一些五彩缤纷的东西，因此老师在做课件的时候就可以加入这些元素，而且美术课也不用像语文数学课这样正规，所以从课件上面就要让学生感受到美术课堂独有的魅力并知道美术的学习是很轻松的。在教学的过程当中也要与学生多互动、交流，不能是老师自己讲自己的却完全不在意学生是否感兴趣或是否能跟上自己的节奏。如果老师在课堂上完全忽略了学生的想法的话那么就算讲再多也没有效果。要让学生投入到课堂中、参与到课堂中来而不是做一个被动的角色。老师可以在课堂中多提问，以此来增加与学生的联系，让学生意识到自己是关心他们的，这样他们也会更加依赖于老师并把自己在学习中的乐趣和困难都告诉老师。小学生不仅好奇心强，他们还很乐于结交朋友，所以老师要在这方面主动一点，如果可以和学生成为朋友的话那么也可以使自己的生活更加有趣，毕竟谁都愿意多一个朋友。
四、结束语
小学美术本身是一门比较轻松的学科，要想让学生在这门学科上取得优秀成绩也不是太困难。只要老师可以在教学中多下工夫，用诙谐幽默的教学方式来代替死板枯燥的教学，在教学之余和学生多交流，建立良好的师生关系，就一定可以在教学中取得优秀的成果。