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本文以义务教育阶段中鱼跃前滚翻运动技能为例,以运动格式塔为研究方法,以动作结构的逻辑关系、会与不会内容之间的排列组合为分析要素,有利于学习正迁移为研究目的,以期能够帮助一线教师在教学单元构建时形成归纳意识。
以共性为特征归纳体育教学单元内容——以滚翻类运动技能为例
【摘 要】
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本文以义务教育阶段中鱼跃前滚翻运动技能为例,以运动格式塔为研究方法,以动作结构的逻辑关系、会与不会内容之间的排列组合为分析要素,有利于学习正迁移为研究目的,以期能够
【机 构】
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淮阴师范学院第一附属小学
【出 处】
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运动
【发表日期】
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2015年22期
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