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摘要：一个班级只有具备团结和谐的良好班风，才能使学生产生向心力和认同感，从而激发学生奋发向上的信心和决心，进而以班级为荣，为班级的利益考虑。要想达到这种效果，单凭班主任个人的努力是远远不够的。一名成功的班主任，一定还要有自己的得力助手——班干部队伍。班级管理的成败与班干部的工作成功与否有着密不可分的关系。所以，组建起一个高效的班委，并调动学生干部的工作积极性，协调好各项班级工作，是衡量班主任工作水平的重要标志之一。
关键词：班干部 班风 培养 选拔
把自己的班级培养成为一个出色的班集体是每一位班主任的追求。班干部是班级各项活动的组织者和执行者，是架设在班主任和学生之间的桥梁，所以，班级管理的成败与班干部的工作好坏有着密不可分的关系。因此，如何组建起一支高效的班委队伍，并调动学生干部们的积极性，协调好各项班级工作，是衡量班主任工作水平的重要标志之一。那么，如何才能发挥出班干部的作用呢？我们可以从以下几个方面入手。
一、慎重选拔，挑选基础素质过硬的班干部
在班级管理中，要及时发现和培养好班干部。班主任在组建班委时，要本着大胆、宽容的原则，善于发现苗子，充分信任，敢于使用，这样才能形成班集体坚强的领导核心。在选拔班干部时，可以参考以下原则：
1.自我推荐。班主任可鼓励学生毛遂自荐，让学生选择自己喜欢的班委岗位， 并通过演讲的方式各自当众说出自己的管理方案，既展示了自己的才能，又能够增进与同学们的联系，一举两得。
2.咨询任课教师。积极征求各位任课教师的看法，综合各方面的意见，作出全面的分析。
3.自我完善与进步。给班委成员一段观察、试用的时间，在此基础上充分尊重学生合理化的建议，注意对自己的工作方式进行不断的改进与完善，最终达到一个大家都满意的效果。
二、树立威信，培养班干部的组织领导能力
对于每个班干部成员来说，拥有较高的威信是其能够更好地开展班级工作的一个重要条件。所以，要想得到同学们的拥护和支持，班干部不仅要很好地履行自己的职责，还必须严格要求自己，起到模范带头作用。只有这样，才能使全体学生形成一个团结、健康、奋发向上的群体，才有利于良好的学风、班风的建设。因此，作为干部，一方面要做到时刻牢记自己的职责，另一方面也要正确认识和处理学生干部与教师、学生干部与同学之间的关系。
在实际管理中，可以将班规及干部职责量化。在日常班级管理中，通过一系列班级规定的实施，树立班委成员的“绝对权威”，逐渐形成一个以班委为核心的大团体。除此之外，每次有学校安排或班级组织的活动时，我只提出大体意见，由班委会成员去讨论活动的每一项细节，并由班干部来组织开展活动，发挥班干部的主观能动作用，使他们对班中的不良现象敢提、敢管、能管，并以自身的良好形象去影响和带动周围同学。
三、加强指导，为班干部进行知识“充电”
班干部的作用如何发挥，发挥得如何，班主任的积极引导也是极为关键的因素。在班干部的工作过程中，除了严格要求、大胆任用之外，还要从各方面关心、支持他们，尤其在工作细节上，要及时给予具体的帮助和指导。
首先，班主任要注重对班干部的思想指导。第一，要善于引导，让他们理解自己工作的意义和重要性，珍惜同学们的信任，要以身作则，吃苦在前，努力为班级服务。第二，要教育他们树立高度的工作责任感。教育他们坚持把每一件事情办好，始终如一。第三，工作不仅要有主动性，还要讲求实效，如果工作中出现了失误，就要主动承担责任。通过这些方式方法来不断提高班干部的思想觉悟。
其次，班主任要指导班干部掌握工作方法。当班干部在班级工作中出现偏差时，班主任要讲究指导艺术，既要及时纠正出现的错误，又要有照顾到班干部的良好愿望，不能轻易泼冷水，以保证班干部的工作热忱。
另外，班主任还要指导班干部提高工作能力。班主任要指导班干部多听、多看、多干，自觉锻炼，逐渐积累。有时候，班主任在处理一些班级事务时，可有意识地让班干部们做一个有心的“旁观者”，通过观摩班主任的处理方法和艺术，在学习中不断成长。
四、严格管理，培养班干部独立工作的能力
在实际工作中，让每个班干部都要明确自己的职责，在管理中要做到分工明确、交叉管理、相互制约，使每个班干部都明确自己的职责范围，知道哪些事该由自己来负责，以防止出现班级出现问题却无人管的现象。同时，对班干部的工作分工和管理权限也要在班级公布，让每个同学都知道每个班干部的职责所在。例如，我让班长负责管理课堂纪律及各项检查扣分情况，副班长负责管理班级日常纪律记录，纪律委员负责学校纪律日报表，这样班委之间就会相互制约，使班干部之间形成一种相互监督机制，可以更好地规范班干部的管理行为，培养班干部的独立工作能力，从而更好地将班级建设成为和谐班级。
五、充分信任，让班干部在工作中成长
班干部选拔出来之后，只有在工作中放手使用，才能更好地促进班干部的成长。本着“在培养中使用，在使用中培养”的原则，在实际工作中，要充分发挥班委、团支部的作用。在实践锻炼中，既能不断提高班委成员的工作、组织能力，又能同时积累他们在班级中的威信和说服力，真正体现他们在班级中的“顶梁柱”作用。不过，他们毕竟只是十来岁的孩子，工作中难免出现差错，因此，我充分利用每周召开一次的班委会，总结经验，吸取教训，明确工作目标，互帮互学。在全班的共同努力下，我班多次获得学校“精神文明奖”“先进团支部”等荣誉称号，并在2012年获得了区级“五四红旗团组织”荣誉称号。
班主任是班级管理的引路人，而学生是班级管理的主体，学生干部是班级管理的主要角色。在班级管理中，如果能够使班干部成为管理的积极者和主动者，充分发挥他们在管理中的核心作用，那么，班委就会成为班主任工作的得力助手， 班级工作才会落到实处，才能更好地营造良好的班风，培育出一个团结、奋进的优秀班集体。
（责编 张宇）
关键词：班干部 班风 培养 选拔
把自己的班级培养成为一个出色的班集体是每一位班主任的追求。班干部是班级各项活动的组织者和执行者，是架设在班主任和学生之间的桥梁，所以，班级管理的成败与班干部的工作好坏有着密不可分的关系。因此，如何组建起一支高效的班委队伍，并调动学生干部们的积极性，协调好各项班级工作，是衡量班主任工作水平的重要标志之一。那么，如何才能发挥出班干部的作用呢？我们可以从以下几个方面入手。
一、慎重选拔，挑选基础素质过硬的班干部
在班级管理中，要及时发现和培养好班干部。班主任在组建班委时，要本着大胆、宽容的原则，善于发现苗子，充分信任，敢于使用，这样才能形成班集体坚强的领导核心。在选拔班干部时，可以参考以下原则：
1.自我推荐。班主任可鼓励学生毛遂自荐，让学生选择自己喜欢的班委岗位， 并通过演讲的方式各自当众说出自己的管理方案，既展示了自己的才能，又能够增进与同学们的联系，一举两得。
2.咨询任课教师。积极征求各位任课教师的看法，综合各方面的意见，作出全面的分析。
3.自我完善与进步。给班委成员一段观察、试用的时间，在此基础上充分尊重学生合理化的建议，注意对自己的工作方式进行不断的改进与完善，最终达到一个大家都满意的效果。
二、树立威信，培养班干部的组织领导能力
对于每个班干部成员来说，拥有较高的威信是其能够更好地开展班级工作的一个重要条件。所以，要想得到同学们的拥护和支持，班干部不仅要很好地履行自己的职责，还必须严格要求自己，起到模范带头作用。只有这样，才能使全体学生形成一个团结、健康、奋发向上的群体，才有利于良好的学风、班风的建设。因此，作为干部，一方面要做到时刻牢记自己的职责，另一方面也要正确认识和处理学生干部与教师、学生干部与同学之间的关系。
在实际管理中，可以将班规及干部职责量化。在日常班级管理中，通过一系列班级规定的实施，树立班委成员的“绝对权威”，逐渐形成一个以班委为核心的大团体。除此之外，每次有学校安排或班级组织的活动时，我只提出大体意见，由班委会成员去讨论活动的每一项细节，并由班干部来组织开展活动，发挥班干部的主观能动作用，使他们对班中的不良现象敢提、敢管、能管，并以自身的良好形象去影响和带动周围同学。
三、加强指导，为班干部进行知识“充电”
班干部的作用如何发挥，发挥得如何，班主任的积极引导也是极为关键的因素。在班干部的工作过程中，除了严格要求、大胆任用之外，还要从各方面关心、支持他们，尤其在工作细节上，要及时给予具体的帮助和指导。
首先，班主任要注重对班干部的思想指导。第一，要善于引导，让他们理解自己工作的意义和重要性，珍惜同学们的信任，要以身作则，吃苦在前，努力为班级服务。第二，要教育他们树立高度的工作责任感。教育他们坚持把每一件事情办好，始终如一。第三，工作不仅要有主动性，还要讲求实效，如果工作中出现了失误，就要主动承担责任。通过这些方式方法来不断提高班干部的思想觉悟。
其次，班主任要指导班干部掌握工作方法。当班干部在班级工作中出现偏差时，班主任要讲究指导艺术，既要及时纠正出现的错误，又要有照顾到班干部的良好愿望，不能轻易泼冷水，以保证班干部的工作热忱。
另外，班主任还要指导班干部提高工作能力。班主任要指导班干部多听、多看、多干，自觉锻炼，逐渐积累。有时候，班主任在处理一些班级事务时，可有意识地让班干部们做一个有心的“旁观者”，通过观摩班主任的处理方法和艺术，在学习中不断成长。
四、严格管理，培养班干部独立工作的能力
在实际工作中，让每个班干部都要明确自己的职责，在管理中要做到分工明确、交叉管理、相互制约，使每个班干部都明确自己的职责范围，知道哪些事该由自己来负责，以防止出现班级出现问题却无人管的现象。同时，对班干部的工作分工和管理权限也要在班级公布，让每个同学都知道每个班干部的职责所在。例如，我让班长负责管理课堂纪律及各项检查扣分情况，副班长负责管理班级日常纪律记录，纪律委员负责学校纪律日报表，这样班委之间就会相互制约，使班干部之间形成一种相互监督机制，可以更好地规范班干部的管理行为，培养班干部的独立工作能力，从而更好地将班级建设成为和谐班级。
五、充分信任，让班干部在工作中成长
班干部选拔出来之后，只有在工作中放手使用，才能更好地促进班干部的成长。本着“在培养中使用，在使用中培养”的原则，在实际工作中，要充分发挥班委、团支部的作用。在实践锻炼中，既能不断提高班委成员的工作、组织能力，又能同时积累他们在班级中的威信和说服力，真正体现他们在班级中的“顶梁柱”作用。不过，他们毕竟只是十来岁的孩子，工作中难免出现差错，因此，我充分利用每周召开一次的班委会，总结经验，吸取教训，明确工作目标，互帮互学。在全班的共同努力下，我班多次获得学校“精神文明奖”“先进团支部”等荣誉称号，并在2012年获得了区级“五四红旗团组织”荣誉称号。
班主任是班级管理的引路人，而学生是班级管理的主体，学生干部是班级管理的主要角色。在班级管理中，如果能够使班干部成为管理的积极者和主动者，充分发挥他们在管理中的核心作用，那么，班委就会成为班主任工作的得力助手， 班级工作才会落到实处，才能更好地营造良好的班风，培育出一个团结、奋进的优秀班集体。
（责编 张宇）