[摘要]提升高中政治教学成效，是当前政治教学研究的一项重要课题。教师要对教学活动进行优化，以实现提升教学成效的目标。重点要抓住五个方面：鼓励学生广泛搜集信息；课堂之中引导拓展思维；开展课内专题研讨活动；发挥现代多媒体作用；建立内外结合教学体系。
　　[关键词]高中政治教学成效提升分析研究
　　[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）130089
　　在高中政治教学中，教师面对的教学对象是具有较高自主思维能力的高中生，他们的思想更加活跃。因此教师不能拘泥于传统的教学理念和方式，要着力打造更具开放性、更具活力的政治教学模式，给予学生充分的自主学习研究空间，将教学资源整合起来，通过多种形式的活动引领政治教学工作，为学生创造更具包容性的成长环境。笔者在政治教学中加强了教学研究，大大提高了政治教学的成效，下面将做简要论述。
　　一、鼓励学生广泛搜集信息，丰富政治课堂教学内容
　　仅仅依靠教师课前搜集的资料，政治课堂难以达到丰富多彩的效果。因此，教师应当鼓励学生参与到教学信息的搜集中，让学生从不同角度、不同方面搜集与教学有关的资料。例如在《价格变动的影响》的教学中，笔者要求学生课前向自己的父母以及熟悉的人了解近年来本地区哪些农副产品或是消费品价格发生了明显的变化，并且初步寻找其中的原因，然后将搜集的成果带到课堂上进行交流。有了这样的基础，接下来的课堂学习中，学生可以通过交流的方式丰富学习的内容，也为深化理解教材内容提供了诸多素材。
　　二、课堂之中引导拓展思维，交流辨析之中深化理解
　　政治学科要对学生的思想成长发挥正确的引领和促进作用，因此，教师应当在课堂教学中鼓励学生拓展思维，让他们相互交流辨析，使他们在思维碰撞中加深理解、得到提高。例如在《树立正确的消费观》教学中，笔者要求学生从自己、家人以及身边的亲友存在的一些消费观念进行分析，讨论哪些消费观念是正确的，哪些是错误的，尤其是对当前社会上普遍存在的一些盲目消费、从众消费、过度超前消费等思潮进行分析。在这一过程中，有些学生存在着不同的观点，这也是正常的。笔者组织学生针对存在不同认识的内容进行深度讨论，重点分析观点的分歧在哪里，根源是什么，从而有效提高了学生对错误片面观点的认识，让学生在思维辨析中纠正不正确的观念，受到深刻的思想教育。
　　三、开展课内专题研讨活动，引领学生思维不断深入
　　在高中政治教学中，教师应当着眼于学生的年龄特点和身心发展特点，不再拘泥于单纯的口头说教或单向灌输，要结合学生感兴趣的内容，或是社会热点问题开展专题研讨，让学生坐在教室中也知天下事，做关心国家大事、关心社会发展的新一代青少年。例如在《和平与发展时代》的主题教学中，笔者引导学生进行专题研讨：我国当前和平发展面临着哪些严峻的形势？我们应当如何保障国家的和平与长远发展？引导学生分别从南海争端、东海主权纠纷以及一些国家试图压制中国崛起等多个方面进行讨论交流。学生讨论的角度非常广，也具有一定的深度。这样的研讨活动不仅深化了学生对教材内容的理解，而且增强了学生振兴中华、为中国崛起而努力的责任感。
　　四、发挥现代多媒体作用，体现教学现代化的要求
　　对于高中政治课堂而言，教师需要补充各种信息作为教学素材，让学生更加形象直观地理解教学内容。能够帮助教师实现这一目标最有效的手段就是多媒体。教师应当将多媒体的促进功能充分发挥出来。教师一方面要运用多媒体精心备课，从网络中搜集与教学内容相关的各种资料信息；另一方面，要在课堂教学中进行生动的演示，让学生能够从有限的课堂时间获得大量的素材信息，这些信息对加深学生理解和提高课堂教学生动性都具有很大的帮助。笔者在政治教学中，始终坚持将多媒体作为重要的手段，逐步提高自主设计的比例，将多媒体课件的运用与教学方案设计紧密结合起来，较好地体现了其促进功能。
　　五、建立内外结合教学体系，综合提升政治教学成效
　　高中生除了在课堂上进行理论知识学习之外，还应在课外进行一系列社会实践活动，通过社会实践调查和专题研究，深化对学习内容的理解，提高综合分析能力、调查研究能力和学以致用能力。例如在《投出理性的一票》教学后，笔者鼓励学生针对我国当前民主选举这一政治制度存在的问题进行分析。学生利用课余时间开展了问卷调查、走访调研，对民主选举的优越性有了更加深刻直观的认识，同时对具体执行过程中存在的弱势环节和问题也具有了清楚的认识，并思考如何从体制、制度等方面进行弥补和改正，以实现完善提高的目标。许多学生还写出了调查报告，分析的角度和深度都体现了当代高中生的良好素质，这样的活动对于提高学生综合素质也具有较大帮助。
　　强化教学研究，优化教学过程，对高中政治教学成效的提高帮助非常大。广大教师要加强这一方面的研究，以打造更加高效的政治课堂。
　　（责任编辑袁妮）