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<正>让学生参与特定的数学活动,在具体情境中认识对象的特征,获得一些认知体验,是数学教学的基本要求。体验是数学学习的重要方式之一,不但有助于学生通过多种活动探究和获取数学知识,还能使学生在体验中逐步掌握数学学习的一般规律和方法。如何在教学中更多地让学生参与活动、获得体验呢?笔者认为,利用原始问题展开教学,不失为一种比较有