【摘 要】
：
高职院校新闻专业普通话课程的教学实施,在课程整沐教学设计上,包括优化教学内容、做好学情分析、预判教学重难点、调整教学策略四个方面;在教学实施策略上,包括课前自主学习、课中练习巩固、课后拓展提高、多方客观评价四个环节;在实施成效上,达到落实“三全育人”、满足学生随时随地学习的需求、普测成绩显著提升三个目的;在课程创新上,具有注重人文关怀、提升审美能力、全面提升综合能力三个特点。
【基金项目】
：
2019年湖南省教育厅语言文字应用研究专项重点课題“乡村振兴视域下贫困地区推普脱贫攻坚工作研究以永顺县为例”(XYJ2019GA08)阶段性研究成果。
论文部分内容阅读
高职院校新闻专业普通话课程的教学实施,在课程整沐教学设计上,包括优化教学内容、做好学情分析、预判教学重难点、调整教学策略四个方面;在教学实施策略上,包括课前自主学习、课中练习巩固、课后拓展提高、多方客观评价四个环节;在实施成效上,达到落实“三全育人”、满足学生随时随地学习的需求、普测成绩显著提升三个目的;在课程创新上,具有注重人文关怀、提升审美能力、全面提升综合能力三个特点。
其他文献
文章针对中职教师信息技术应用能力校本培训中存在的学用脱节、长效配套机制缺乏和培训师资队伍亟待充实等现状,依据愿景融合、以校为本,聚焦课堂、任务驱动,同伴互助、注重实效三大原则,提出了构建校本培训体系、采用“4N+X”模式和完善激励机制等具体措施,以此提高中职教师信息技术应用能力。
学前教育已是当今教育的聚焦点,社会的呼唤赋予了幼儿教育良好机遇的同时,也带来了严峻的挑战。各类院校在培养幼师生方面,加大了实践教学环节的比重。模拟教学活动是培养幼师生必不可少的实践教学环节之一,其能力水平决定着幼师生的专业发展。当前,在校幼师生模拟教学活动仍存在一些问题,这些问题并未得到有效的解决,直接影响了幼师生的培养质量。因此文章从幼师生、教师两个方面提出了提升的策略,从而提升在校幼师生模拟教学活动的能力,为其可持续发展奠定基础。
为浞进幼儿综合发展,文章基于幼儿绘本多元阅读教学的实施,详细阐述了绘本应用的重要性,总结了目前绘本阅读教学中存在的问题,并提出通过绘本阅读内容开发幼儿兴趣、根据绘本阅读设计针对性活动、利用绘本留白引导幼儿想象、创建适合绘本阅读教学情境等四点建议,优化幼儿阅读教学模式,充分发挥绘本的作用,引导幼儿积极投入阅读文本当中,实现与故事情节的融合,以期提高幼儿阅读教学质量。
计算机嵌入式系统是一门侧重实践和应用的课程。文章基于2020年上半年大规模的线上教学实践中计算机嵌入式系统实验课教学,分析了线上实验课教学中教师难以直观学情、师生互动受限等主要问题,进行了关于如何优化线上实验课教学方法的探讨与研究,针对在网络空间如何上好实验课这一问题进行了阐述,并在实践中总结出计算机嵌入式系统线上实验课教学“三步法”。
游戏是幼儿的基本学习方式,幼儿大多是在游戏中获得生活经验和能力发展的。开展幼儿游戏化篮球运动,不仅能满足幼儿的需要,还能从小培养幼儿的运动协调性,为其今后更好地适应社会发展奠定良好的身体基础。基于此,文章对幼儿园篮球运动游戏化进行了研究,以期构建促进幼儿健康的篮球园本课程体系,让幼儿在游戏中玩转篮球,畅享童年。
为深度推进学科核心素养的培养目标在课堂教学中落地生根,江苏省南通中等专业学校对2019级中职班进行公共基础课程分层教学改革试点,课题组通过听课评课、座谈研讨、专项访谈、案例分析和问卷调研等方式进行教学诊断与分析,提出了开展再培训、提升日常保障性管理工作水平、强化学分管理改革、加强教育教学研究、形成常态性诊断改进机制等改进策略。
高校在非物理专业中开设的大学物理课程,是一门培养应用型人才、科研人才的基础必修课程。文章提出了在课前建立在线课程资源、课中改变传统的教学模式、课后建立多元化的评价体系等具体措施,以及在大学物理实验中引入信息化手段,论证了新时期在大学物理课程中实施“线上+线下”的混合式教学模式对改善教师的课堂教学效果,调动学生自主学习的积极性,提高学生学习质量具有促进作用。
教师队伍建设是提升学校办学质量的保障,是实现学校可持续发展的关键。文章围绕湖南省六所新建幼儿师范高等专科学校实际,对其教师队伍建设的主要问题及应对策略进行了探讨,指出教师队伍建设存在结构不合理,教学名师不足、“双师型”及行业兼职教师缺乏等问题,并提出了改善教师队伍结构、优化培养培训机制、完善管理制度等策略,以期最终实现教师队伍向高校教师成功转型。
普通外科教学是临床教学的重要内容。普通外科病种较多,内容较复杂,临床教学难度较大。案例式教学法作为一种广泛应用于各学科教学中的成熟教学方法,在普通外科教学中的合理应用,可以有效提升学生分析问题、思考问题、解决问题的能力,对于促进学生形成批判性思维和能力,促进学生学习成效的提升具有重要的意义。文章首先阐述案例式教学法的基本内涵,然后分析案例式教学法在普通外科临床教学中应用的重要性,最后遵循“案例选择一小组讨论一课堂或临床讨论一教学反思”的基本思路对案例式教学法在普通外科临床教学中的应用进行探索。
评价改革成为新时代的一种新趋势。应用型高校学术评价不是一个单一的固化系统,而是一个由相互联系的多因素组成的生态系统。文章根据存在的问题,从生态学视角来探讨应用型高校学术生态评价体系的重构路径:基于生态的整体性、龛位性、多样性,积极探索“全面”评价、“分层分类”评价、“破五唯”评价等改革路径,推动学术评价从“指挥棒”转化为“助推器”与“加油站”,促进学术发展,引领人才成长。