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虽说教无定法,但教会学生学习,授之以渔,让学生在快乐的氛围中接受教育,变被动的接受为主动的探索,变浅尝辄止为深入挖掘,是永恒不变的。在各种各样的方法中,适时巧妙地设计课堂教学问题,则是一种行之有效的方法。通过问题的展示和学生的质疑问题,形成教学过程的双向交流,培养学生分析、综合、归纳、比较、概括等能力,