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“一……就……”格式是对外汉语教学中的一个难题，但是没有得到应有的重视。我们对以初、中、高级留学生作文为中介语语料，对“一……就……”格式的偏误进行分析，认为造成偏误的最主要的原因在于不明白“一……就……”格式内部的种种限制条件。为解决这一问题我们提出了“把握一个中心、坚持两个原则、加强一个环节”的课堂教学策略。