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根据《数学课程标准》,一味地模仿与记忆不能促进数学活动的有效进行,还必须让学生进行实践、自主探索和沟通合作。提高学生的动手实践能力,形成逻辑思维体系的脉络是数学教学的主要目的。我们应当积极的指引学生进行实践操作,而不是一再强调、加强学生的应试水平。
浅谈小学数学教学中对学生实践能力的培养
【摘 要】
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根据《数学课程标准》,一味地模仿与记忆不能促进数学活动的有效进行,还必须让学生进行实践、自主探索和沟通合作。提高学生的动手实践能力,形成逻辑思维体系的脉络是数学教
【机 构】
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吉林省通榆县瞻榆镇明德小学校
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年31期
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