【摘 要】
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目的探讨信息化背景下在中职护理学基础教学中融合任务驱动教学法的应用效果。方法将桂林市卫生学校2017级106名护生随机分为实验组与对照组,分别采用基于信息技术的融合任务
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目的探讨信息化背景下在中职护理学基础教学中融合任务驱动教学法的应用效果。方法将桂林市卫生学校2017级106名护生随机分为实验组与对照组,分别采用基于信息技术的融合任务驱动教学法的课程教学及传统教学模式,并进行理论及操作考核和教学效果评价统计分析。结果实验组理论和操作考核成绩优于对照组(P<0.05)。结论信息技术融合任务驱动教学法在激发学习兴趣、提高学习效率、提高护生学习主动性等方面有积极作用。
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