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语文作为一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力。而语文学习实践无疑是达成学生这种能力的有效途径之一。而今,统编教材初中语文在八、九年级上、下册共设置了四个“活动·探究”单元:学习新闻(八上)、演讲(八下)、现代诗(九上)和戏剧(九下)。这不仅有利于改变过于偏重阅读、理解、赏析的以单篇文本教读为依托的语文学习方式,转化学生扁平、静态、单边的语文学习实然样态,而且有利于重塑语文学习的立体、动态、综合、多维、连续的应然风貌,鞭策语文教师带领学生浸润于“超越表层的知识符号