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通识课程设置是大学通识教育的核心问题。美国大学通识教育具有悠久的历史,其课程设置经过长期的发展和演变,形成了较为成熟的体系和模式。文章通过对美国3所研究型大学通识教育设置特点的分析,从中形成对我国大学通识教育的启示和思考。
美国研究型大学通识教育课程设置:特点与启示
【摘 要】
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通识课程设置是大学通识教育的核心问题。美国大学通识教育具有悠久的历史,其课程设置经过长期的发展和演变,形成了较为成熟的体系和模式。文章通过对美国3所研究型大学通识
【机 构】
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广州大学教务处,广州城市职业学院高教所
【出 处】
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广州大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年06期
【基金项目】
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广州市教育科学“十五”规划面上重点课题(项目编号:057)
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