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在英语学习中，学生是学习的主体。当学生积极地、主动地采用正确的学习方法学习的时候，成绩就好些；当学生消极地、被动地采用错误的学习方法学习的时候，成绩就会差些。如果不及时采取措施缩小这种差距，势必会出现两极分化，产生学习上的后进生。两极分化的成因是什么呢？如何才能更好的避免两极分化，消除后进生呢？这些已经成为英语教学中不可回避的问题和现状。