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教师对教材深入挖掘,聚焦核心概念,设计一系列观察和探究实验,以单细胞生物为载体,在教学中引导学生体验“提问-假设-推理-验证”的全过程,帮助学生掌握学科的思维方法、自觉内生概念系统,实现指向核心素养的深度学习.
深入挖掘教材内涵促进概念系统内生——《单细胞生物》(人教版)教学实录与解读
【摘 要】
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教师对教材深入挖掘,聚焦核心概念,设计一系列观察和探究实验,以单细胞生物为载体,在教学中引导学生体验“提问-假设-推理-验证”的全过程,帮助学生掌握学科的思维方法、自觉
【机 构】
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成都市七中万达学校,成都,610000成都市锦西中学校,成都,610000;
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2020年10期
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