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"真学课堂",顾名思义,是反对形式主义,注重实际效果,要让学生真正学起来,真正成为学习的主人,把课堂变成学生学的乐园。在"真学课堂"的实践过程中,真正的合作学习是必不可少的一个环节。本文以《启蒙运动》一课为例,科学设计合作探究题,展示在教学过程如何实现真合作、真探究,完成高效率的课堂教学。
例谈“真学课堂”之“真合作”——以人教版必修三《启蒙运动》为例
【摘 要】
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"真学课堂",顾名思义,是反对形式主义,注重实际效果,要让学生真正学起来,真正成为学习的主人,把课堂变成学生学的乐园。在"真学课堂"的实践过程中,真正的合作学习是必不可少
【机 构】
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江苏省如东县双甸中学;
【出 处】
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考试与评价
【发表日期】
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2015年01期
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