【摘 要】
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＜正＞一、统整单元资源，构建主题框架五上第三单元的人文主题是“民间故事”。了解和学习民间故事是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。从课程内容上看，本单元从属于2022年版课标发展型学习任务群的“实用性阅读与交流”学习任务群，以及拓展型学习任务群的“整本书阅读”学习任务群。通过梳理整个单元的学习内容，结合课标“阅读与鉴赏”学习领域对第三学段的目标要求，以及“实用性阅读与交流”和“整本书阅读”学习任务群
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＜正＞一、统整单元资源，构建主题框架五上第三单元的人文主题是“民间故事”。了解和学习民间故事是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。从课程内容上看，本单元从属于2022年版课标发展型学习任务群的“实用性阅读与交流”学习任务群，以及拓展型学习任务群的“整本书阅读”学习任务群。通过梳理整个单元的学习内容，结合课标“阅读与鉴赏”学习领域对第三学段的目标要求，以及“实用性阅读与交流”和“整本书阅读”学习任务群对第三学段的目标要求，本单元的学习目标可以表述如下：第一，
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中国画是中华民族传统的艺术形式，其意蕴深厚，内涵丰富，形式规范。线条是画家主观情感与客观自然相交融的产物，对于烘托中国画艺术创作的环境意境及强化环境沉浸感提供帮助。线条形式美的表达是中国画艺术审美的重要一环。解读中国画线条的形式美，了解不同时期中国画线条形式美的审美变化，有助于拓宽中国画的艺术创作视野，提升新时期中国画线条形式美的艺术表达能力，进而强化中国画民族文化的国际影响力。
在“视频社会化时代”,短视频日益介入到当代社会文化知识生产和传播过程中,北京2022冬奥会期间,互联网上出现了一批北京冬奥会短视频作品,成为信息传播、舆情引导、情感连接的重要载体。这些短视频作品从视觉、心理和审美层面“按摩”观众,并努力在新的文化语境中建构人们新的“情感消费模式”。本文通过对北京冬奥会短视频作品展开媒介文本解读,以模因传播为主要研究问题,探究影像背后所蕴含的情感肌理、文化传播机制和
实践教学是思想道德与法治课程的重要组成部分。实践教学体系化构建以功能关联、彼此协同为关键特征，对实践教学进行整体设计与系统规划，并遵循紧扣教学目标、突出思政教育特点、强调教师和学生双主体互动、结合学校学生实际情况的原则。在具体实践中，实践教学需要有实践教学目标原则体系、实践教学主题内容体系、实践教学评价考核体系、实践教学组织保障体系的支撑，以此规范实践教学，提升教学效果。
文章首先阐述了小学语文互动式课堂的内涵，然后论述了小学语文互动式课堂的价值，最后提出了小学语文互动式课堂的构建策略，包括营造民主氛围、借助情境导入、采用多种方法、加强生生互动、注重互动评价。
目的本课题旨在通过观察针刺联合低频重复经颅磁刺激（rTMS）治疗失眠症的临床疗效,探讨针刺联合低频rTMS对失眠症患者睡眠质量和日间功能的影响,评估其安全性,为提高临床总体疗效提供安全有效的治疗方案,以期在临床中推广应用。方法本研究共招募并筛选出符合纳入标准的96例患者进行随机对照实验,其中A组、B组、C组各脱落2例,实际完成为A组（针刺）、B组（低频rTMS）和C组（针刺联合低频rTMS）各30
＜正＞如果说招聘是人力资源管理中最难啃的硬骨头，那么员工离职则是人力资源管理中最难以下咽的鱼刺。随着我国劳动法律的日益健全和完善，离职员工一旦不能与原单位进行友好协商，便会通过法律手段来解决问题以维护自身利益。而且在多数情况下，企业会陷入很被动的局面。甚至双方关系恶化，企业认为员工没有忠诚度，员工认为企业没有责任感。那么，如何降低员工离职带来的风险，便成为人力资源管理的工作重点。
＜正＞一、单元学习任务三上第三单元以“童话王国”为主题，编排了两篇精读课文（《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》）、两篇略读课文（《那一定会很好》《一块奶酪》）、习作、“快乐读书吧”等，引导学生通过对不同作家、不同国家、不同时代童话故事的阅读，感受童话丰富的想象，体会阅读的乐趣。
为明确蓝莓叶斑病病原菌种类及其生物学特性，采用组织分离法和单孢分离法对病原菌进行分离纯化，通过形态学特征和多基因联合序列分析进行病原鉴定，采用叶片涂抹接种法测定其致病性，并于室内对其生物学特性进行研究.结果表明，从发病蓝莓叶片分离得到3株形态特征一致的菌株，代表菌株LC-1菌落呈深棕色，菌丝白色至浅红棕色；大型分生孢子梗无色透明，长303～410μm,分枝末端产生2～4个瓶梗；囊泡棒状，大小为（1