【摘 要】
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取材于师范生教育实习的六则叙事反映了师范生教育实习的所思、所行、所得、所惑。针对师范生的叙事与反思,进行了深度剖析与评述。师范生教育实习叙事的启示为:彰显教育理论
【基金项目】
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广东省“十二五”规划2013年度哲学社会科学省地共建项目“地方院校师范学生失当教学行为的剖析与诊治研究”(GD13XJY22)
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取材于师范生教育实习的六则叙事反映了师范生教育实习的所思、所行、所得、所惑。针对师范生的叙事与反思,进行了深度剖析与评述。师范生教育实习叙事的启示为:彰显教育理论的实践价值,促进理论与实践的双向转换;促进师范生与指导教师共同成长,促进大学与中小学合作双赢;凸显督导教师的实习督导作用、地方政府的协调作用。
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