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地理是研究地理环境的结构分布、变化规律及人地关系的学科，而美育则是培养年轻一代感受美、鉴赏美和表达美的兴趣和能力的手段。两者看起来似乎风马牛不相及，但细细品味，地理与美育的关系还相当密切。地理教学和其他学科相比更重于理性，以说理为主，但地理教学一味追求理性的东西，会把课堂变成死气沉沉、枯燥乏味的一潭死水，无法调动学生学习的积极性和主动性。因此，要让地理教学过程变得形象生动，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，就必须注入美的情感，渗透审美教育，让学生在接受理性观念的同时，能感受美，获得丰富的美感，使地理教学成为一种生动活泼的、引人入胜的活动，笔者拟从以下几个方面谈谈地理教学中的美育运用。