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图式是教育心理学中的基础概念,皮亚杰认为图式的本质是主体通过动作对客体的适应。在小提琴、中提琴教学中,学生会因图式的缺失、匹配不当等因素在学琴时产生诸多困难。因此,图式的建立、激活、巩固就显得尤为重要。文章就此问题展开研究与讨论,希望能够对小提琴、中提琴的教学工作提供一些参考。
皮亚杰图式理论对小提琴、中提琴教学的启发
【摘 要】
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图式是教育心理学中的基础概念,皮亚杰认为图式的本质是主体通过动作对客体的适应。在小提琴、中提琴教学中,学生会因图式的缺失、匹配不当等因素在学琴时产生诸多困难。因此
【机 构】
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中国海洋大学
【出 处】
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艺术教育
【发表日期】
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2017年Z1期
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