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通过创设情境、丰富课程资源、架构活动及问题体系进行深度备课,能让学生在学习活动中更好地建构知识网络,自主全面的掌握知识联系,最终完成对知识的迁移与应用,达到深度学习的目的。
指向深度学习的深度备课——以苏科版初中物理“凸透镜成像的规律”备课为例
【摘 要】
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通过创设情境、丰富课程资源、架构活动及问题体系进行深度备课,能让学生在学习活动中更好地建构知识网络,自主全面的掌握知识联系,最终完成对知识的迁移与应用,达到深度学习
【机 构】
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江苏省锡山高级中学实验学校,
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2017年07期
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