【摘 要】
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从心理学的角度讲,“教育是人和人心理上的最微妙的接触”.在教学过程中,学生作为学习的主体,其情感直接影响学习的效果与质量.从化学学科特点出发,如果教师能充分挖掘学生心
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从心理学的角度讲,“教育是人和人心理上的最微妙的接触”.在教学过程中,学生作为学习的主体,其情感直接影响学习的效果与质量.从化学学科特点出发,如果教师能充分挖掘学生心理的情感源泉,通过恰当的途径和方法感染学生,激起学生积极的情绪投人,促使学生自觉接受教育,不仅可以提高课堂教学质量,而且其延续的意义绝不止于此.
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