【摘 要】英语阅读是英语教学中最难、也是学生丢分最多的部分。与单纯的背诵和语法的记忆不同，阅读对学生的综合理解能力、分析问题能力以及逻辑思维能力都有非常高的要求。特别是初中英语阅读篇目，涉及到的知识点和文章类型较多，有故事、地域文化、民俗风貌等，学生一旦在一个部分出现理解偏差，就会影响他们对全篇的理解，甚至出现错误判断。深层阅读能力的培养是基于新课程改革提出新的教学模式，它强调创新性学习与应用，与
中华文化博大精深，源远流长，而语文这门学科则是对于中华文化的探索。在当今这个高速发展的社会背景下，社会对于人才的要求日益提高，学生在学习成绩优秀的同时也要拥有良好的学科
在深入分析阿尔凹陷钻井施工区域特点及钻遇地层特点的基础上,认为该地区具有较大的钻井提速潜力。现场实践表明,将钻头优选、复合钻井技术、轨迹控制技术、水力脉冲空化射流
目的采用血栓弹力图分析仪（thrombelastography，TEG）和光电比浊法血小板聚集分析仪（light transmission ag-gregometry，LTA）检测氯吡格雷抗血小板功能并分析两种方法的优缺点。方法
情境创设作为一种环境构建的教学模式，是现代化教学的重要手段，有助于将学生快速带入学习的氛围中，激发他们主动学习的兴趣。高中生正处于成长的关键时期，他们的世界观、人生观和
【摘 要】小学数学以抽象的逻辑思维为主要思考方式，而小学生的思维方式是以形象思维为主导的，为此小学生在学习数学时，就理解知识内容来说，存在着一定的困难。鉴于此，在小学数学课堂教学时，教师要把抽象的知识内容具体化，提升学生的理解能力，在此基础之上拓展学生的思维，培养学生的创新能力，本文就小学数学课堂教学中如何培养学生创新意识进行研究和探讨。 【关键词】小学数学；课堂教学；创新意识 【中图分类号】
“导学框架”提出课堂的“选题-对话-作答-签认”四个环节，强调学生的对话和当堂作答。在高中数学教学中，创造性运用导学框架，将选题与学生跟文本的对话融合成“自主学习”，将学
目的：血浆(1,3)-β-D葡聚糖的检测为临床提供深部真菌感染的诊断价值.方法：使用MB-80真菌快速检测仪对我院486例患者552份血浆中(1,3)-β-D葡聚糖的含量,并进行卡方检验和ROC曲线探讨.结果：对486例可能为深部真菌感染患者,对其进行血浆(1,3)-β-D葡聚糖的检测,阳性率为15.94％,而培养与镜检的阳性率为12.14％,差异具有统计学意义(x 2=26.80,P＜0.05)
初中体育对于学生身体素质的发展具有重要作用，健康的体魄可以为学生的学习和生活保驾护航。为了有效提高体育课堂教学效率，初中体育教师要积极研究教学方法，整合多门学科教学资