【摘 要】
：
＜正＞卵巢子宫内膜样癌（ovarian endometrioid carcinoma,OEC）是起源于卵巢、病理组织学与原发于子宫内膜的内膜样癌相似的卵巢上皮性恶性肿瘤，1964年由国际妇产科联盟（FIGO）正式命名[1]。OEC发病率仅次于卵巢高级别浆液性癌（high grade serous ovarian cancer,HGSOC），约占卵巢上皮性恶性肿瘤的10%[2]，常伴有子宫内膜病变[
【基金项目】
：
国家自然科学基金（81872123）；
论文部分内容阅读
＜正＞卵巢子宫内膜样癌（ovarian endometrioid carcinoma,OEC）是起源于卵巢、病理组织学与原发于子宫内膜的内膜样癌相似的卵巢上皮性恶性肿瘤，1964年由国际妇产科联盟（FIGO）正式命名[1]。OEC发病率仅次于卵巢高级别浆液性癌（high grade serous ovarian cancer,HGSOC），约占卵巢上皮性恶性肿瘤的10%[2]，常伴有子宫内膜病变[3]。
其他文献
神农5优28是重庆市农业科学院与重庆中一种业有限公司用不育系神农5A与恢复系Q恢28配组育成的三系杂交水稻新组合，具有分蘖能力较强、穗大粒多、产量高、米质优等特点，2019年5月通过重庆市农作物品种审定委员会审定。
Q恢46是重庆市农业科学院和重庆中一种业有限公司联合选育的三系优质抗病恢复系。该恢复系配合力好，米质达部颁1级优质米标准，抗稻瘟病（叶瘟1级、穗瘟1级）。2020年用Q恢46配组的神农优446通过了重庆市农作物品种审定委员会审定，米质达部颁1级优质米标准。同年，Q恢46与神9A配组的神9优46通过重庆市品种审定，米质达部颁2级优质米标准。
Q恢15是重庆市农业科学院水稻研究所和重庆中一种业有限公司联合选育的水稻三系恢复系。该恢复系开花习性好，配合力较好，恢复力与Q恢28相当，米质达农业部颁标准1级。用其与神农4A配制的杂交组合神农优415于2021年通过重庆市品种审定，米质达农业部颁标准1级。
＜正＞当前，普惠金融与绿色金融融合发展具有较高的可行性和广阔的空间。对于商业银行来说，拓展符合绿色发展时代要求的普惠客户，有助于整体提升银行的客户基础和业务质量，降低经营中的合规风险。2022年2月，中央全面深化改革委员会第二十四次会议强调，“促进普惠金融和绿色金融、科创金融等融合发展，提升政策精准度和有效性”。普惠金融和绿色金融本身具有紧密的内在联系。小微企业、农户等普惠金融重点群体较多分布在环
Q恢52是重庆中一种业有限公司和重庆市农业科学院合作利用自育抗病恢复系Q恢25作母本，优质强优势恢复系R3547作父本杂交，通过系谱法并结合品质、稻瘟病抗性等目标性状早代定向跟踪选育而成的籼型三系恢复系。该恢复系具有株型松散适中、稻瘟病抗性强、品质优、配合力高等特点。以Q恢52为父本与神农4A和晶红1A配组育成的杂交组合神农优452和晶红优52于2020年分别通过了国家和重庆市品种审定。
＜正＞杨志成职业教育担负着培养生产服务一线高素质劳动者和技能型人才的重要职能,是青年学子打开通往成功成才大门的重要途径。在职业教育转型发展的新时代背景下,四川省巴中市南江县小河职中坚持以立德树人为根本,以问题为导向,立足山区,聚焦三农,从"产教研融合、校企合作"上下功夫,在"助推脱贫攻坚、乡村振兴"上做文章,创新举办巴中村政学院、巴山土鸡研究院,使之与学校"示范校"品
随着“一带一路”沿线国家和地区之间的贸易往来日益密切,跨境电商在跨境供应链的支持下已崛起为市场经济的重要增长引擎。供应链是由核心企业和消费者共同打造的商品流通过程中的网络链条结构,其中不仅包括生产商、监管机构、经销商和消费者等多种角色实体,同时还涵盖货物流、资金流和信息流等各类数据。因此,提高供应链整体效益的关键在于整合复杂的数据流,实现在多个不完全信任彼此的参与方之间的安全数据共享,以及促进供应
互助式训练方法带有自主性、互动性特质，教师在体育任务设计、训练活动组织时，要对学生训练基础、训练悟性等因素理性分析，以提升教学设计的契合性，满足更多学生主动训练的要求。互助式训练方法与体育学科高度契合，学生参与互助式训练热情更高，教师不仅要规划训练目标，还要对训练活动组织进行优化设计，让学生在主动训练中达成学习目标。
神农4A是重庆市农业科学院与重庆中一种业有限公司用自育不育系Q2B与江西优质抗稻瘟病香稻地方资源杂交,从F3代中选择优良单株与野败型胞质不育系Q2A杂交和回交育成的籼型三系不育系。该不育系具有米质优、异交习性好、抗稻瘟病等特点,所配组合分蘖力强、耐肥抗倒、稳产性好,2018年8月通过重庆市农作物品种审定委员会技术鉴定。
发展面向农村的职业教育是乡村产业发展和振兴的需要。针对当前高职教育存在对乡村振兴重视不足、与乡村产业融合不够、服务农业企业不够系统、农业人才培养质量有待提升等问题，提出做好顶层设计、创新教育机制、激发内生动力、提高教学时效性等实现路径，促进职业教育与乡村振兴融合发展。