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笔者在从事中小学班级管理过程中，发现了一个很有趣的现象：年级越低的学生，特别是小学低年级的学生受校纪班规、教师的要求等正式规范的制约越大，年级越高的学生则受小团体的不成文规定、约定俗成等非正式规范的制约越大；各年龄期的女生均比男生容易接受正式规范的影响；正式规范对乡村中学生的影响力大于对城市中学生的影响力，而非正式规范的影响力则相反。为什么正式规范和非正式规范对不同年龄段、不同性别和城乡学生的影响会产生这种差距，以至于学生在面临对规范的选择时会有截然相反的行为？搞清楚两种规范产生影响的机制，进而合理运用这