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在研究中发现,对于学生课外阅读评价,应该更关注学生阅读中所体现的学习兴趣与积极情感体验等方面的发展,不仅考察认知层面,而且关注情意.态度层面的考察,如学生的学习动机.学习态度和情感体验等,敦促学生反思阅读过程,形成良好自我发展意识,加深理解和体验,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.
扩大阅读范围提高语文能力
【摘 要】
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在研究中发现,对于学生课外阅读评价,应该更关注学生阅读中所体现的学习兴趣与积极情感体验等方面的发展,不仅考察认知层面,而且关注情意.态度层面的考察,如学生的学习动机.
【机 构】
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深泽县王场小学 河北 深泽 052560
【出 处】
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读写算(教研版)
【发表日期】
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2013年3期
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