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课堂教学是师生共同参与的双边活动,教师在其过程中起主导作用。因此,教师要努力做好自我调控,最大限度地发挥＂暗示＂的作用,以调动学生学习的积极性、主动性,增强课堂教学效果。
课堂教学中教师“暗示”的艺术
【摘 要】
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课堂教学是师生共同参与的双边活动,教师在其过程中起主导作用。因此,教师要努力做好自我调控,最大限度地发挥＂暗示＂的作用,以调动学生学习的积极性、主动性,增强课堂教学效果
【机 构】
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秦皇岛市海港区教师发展中心
【出 处】
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教育实践与研究：小学版（A）
【发表日期】
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2015年9期
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