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【摘要】：互联网时代，先进科技应用改变了社会信息传导格局，全球化趋势日渐显现，形成了我国多元文化生态格局，一定程度上为西方资本主义渗透与影响创造了间隙。在这样的环境下，进一步加强高校思想政治教育势在必行，是坚定社会主义发展道路的基本，而红色文化资源则发挥了不可替代的作用。本文基于对红色文化资源在高校思想政治课程教学中的运用概述，着重就其有效践行策略进行了探究。
【关键词】：思想政治课程 红色文化资源 教学运用
引言：红色文化资源在历代共产党人的不懈追求下形成，记录着中华民族的革命、建设与发展历程，不仅作为珍贵的历史资源，更是优质的思想政治教育资源。新时期，红色文化资源在高校思想政治课程教学中的植入与应用，发挥了巨大作用，是实现“立德树人”目标的重要路径，相关方面的课题研究备受关注。
一、红色文化资源在高校思想政治课程教学中的运用概述
中华民族历经五千多年的传承与发展，传统文化源远流长，并在革命精神的渲染下，形成了一种新的文化形态，即红色文化。红色文化深深扎根于中国大地，是牵引着五十六个民族的精神走向，具有明显的政治性、开放性、时代性、育人性等特征。在整个红色文化的形成過程中，积累了相当丰富的物质资源和精神资源，为高校思想政治教育系列活动开展提供了有效支持。具体而言，红色文化资源在高校思想政治课程教学中的运用，丰富了该类课程教学资源构成，其背后牵引着一个个鲜活的故事，能够帮助大学生更好地理解思想政治理论精髓，同时红色文化资源强大的感染力和浓厚的精神内核，还有利于提升大学生道德情操、爱国情怀和民族热情等，是将之培育为合格社会主义建设接班人的有效路径。
二、红色文化资源在高校思想政治课程教学中的运用策略
（一）健全保障机制
在我党的不懈努力与追求下，富有中国韵味的特色社会主义建设迈入了深化发展阶段，并积累了相当丰富的红色文化资源，发挥着重要的思想政治教育功能，其在高校思想政治课程教学中的有效植入并非一蹴而就，需要高校、党政机关以及社会结构等多方教育力量的协同支持，成立专门的红色文化资源研究机构，深入挖掘其中精神内涵，以引导大学生正确的价值观念。基于此，高校自身亦需深刻意识到红色文化资源非凡的思想政治教育价值，并结合实际情况，适度加大改方面的建设投入，建立完善的制度、物质以及环境保障机制，全面推进红色文化资源在思想政治课程教学中的有效运用。具体而言，进一步优化顶层设计，动员全校力量共同参与，制定科学的红色文化育人实施方案，同步整合优质教育资源，明确各环节实施要点及注意事项，最大限度地发挥红色文化资源利用价值。此外，任何事物的发展都需要一定的物质基础作保障，红色文化资源在高校思想政治课程教学中的运用，有赖于大量的人力、物力以及财力支持，激发思政课教师的能动性。
（二）开发校本教材
习近平总书记指出，“我们党的每一段革命历史，都是一部理想信念的生动教材”，同时强调道，“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。红色文化资源作为我党的优秀精神沉淀，是一种不可再生的文化资源，尤其珍贵，滋润着一代又一代青年成长。高校作为人才培育主阵地，其关重任务是“立德树人”，培育合格的社会主义建设接班人，对红色文化的传承与发展势在必行，思想政治课程教学则提供了良好的载体支持。教材是教学的主要依据，可视作是教学大纲的具体化。红色文化资源在高校思想政治课程教学中运用的有效推进，应注重校本教材开发，指导系列工作开展，并提高最终教学质量。红色文化本身有着十分丰富的资源典藏，并且其形成与发展有着清晰的历史脉络。因此，在思想政治课程红色教材的开发上，高校应注重结合当代大学生的群体特征，以叙事的方式再现我党精神风采，使之感受浓郁的情感渲染，并主动深入其中。同时，高校尤其要加强对本土红色文化资源的开发利用，通过学生耳熟能详的名人、事物等，激发他们的红色文化学习热情。
（三）创新践行方法
红色文化资源的先进性、育人性以及民族性与高校思想政治教育内在属性相契合，其运用有着极大的自由度，在进一步丰富思想政治课程教学内容的同时，为之提供了更多方法创新机会。长期的实践经验表明，科学的方式方法运用能够起到事半功倍的效果。传统应试教育模式下，高校思想政治课程教学方式方法单一，一味地强调理论知识灌输，影响了学生参与情趣，并弱化了其理解水平。对此，高校思想政治课教师应注重红色文化资源的有效植入，在明确各阶段教学目标的基础上，将红色事迹与理论讲授有机地结合在一起，以故事为先引，促进学生互动讨论，引导他们更加深刻地理解思想政治理论内涵，潜移默化中转化为其内在品质。同时，依托多媒体教学，通过图片、影像、视频等多样化的红色文化资源，形象地呈现思想政治理论内涵，降低学生理解难度，并调动他们的学习积极性、主动性。除此之外，互联网时代，面对多元文化生态冲击，高校还需注重抢占思想政治教育新高地，开发红色文化功能板块，为学生自主学习提供支持。
结语：总而言之，红色文化资源在高校思想政治课程教学中的运用十分重要和必要，是践行习近平指导精神的重要体现，其作为一项系统化工程，应依托完善的保障机制，注重红色文化校本教材的开发，并结合大学生群体特征，创新教学方式方法，科学运用，最大限度地发挥其各方面价值效能。作者希望学术界大家持续关注此课题研究，从不同维度提出更多有效践行策略。
【参考文献】：
【1】郭素莲.“大思政”视域下红色文化融入高校思想政治教育的路径探究[J].领导科学论坛，2019（05）：88-92.
【2】庄超.论红色文化资源在高校思想政治教育中的开发利用[J].环渤海经济瞭望，2017（10）：168-169.
作者简介：刘余（1984-），女，河北衡水人，硕士，石家庄职业技术学院讲师，研究方向：思想政治教育。
【关键词】：思想政治课程 红色文化资源 教学运用
引言：红色文化资源在历代共产党人的不懈追求下形成，记录着中华民族的革命、建设与发展历程，不仅作为珍贵的历史资源，更是优质的思想政治教育资源。新时期，红色文化资源在高校思想政治课程教学中的植入与应用，发挥了巨大作用，是实现“立德树人”目标的重要路径，相关方面的课题研究备受关注。
一、红色文化资源在高校思想政治课程教学中的运用概述
中华民族历经五千多年的传承与发展，传统文化源远流长，并在革命精神的渲染下，形成了一种新的文化形态，即红色文化。红色文化深深扎根于中国大地，是牵引着五十六个民族的精神走向，具有明显的政治性、开放性、时代性、育人性等特征。在整个红色文化的形成過程中，积累了相当丰富的物质资源和精神资源，为高校思想政治教育系列活动开展提供了有效支持。具体而言，红色文化资源在高校思想政治课程教学中的运用，丰富了该类课程教学资源构成，其背后牵引着一个个鲜活的故事，能够帮助大学生更好地理解思想政治理论精髓，同时红色文化资源强大的感染力和浓厚的精神内核，还有利于提升大学生道德情操、爱国情怀和民族热情等，是将之培育为合格社会主义建设接班人的有效路径。
二、红色文化资源在高校思想政治课程教学中的运用策略
（一）健全保障机制
在我党的不懈努力与追求下，富有中国韵味的特色社会主义建设迈入了深化发展阶段，并积累了相当丰富的红色文化资源，发挥着重要的思想政治教育功能，其在高校思想政治课程教学中的有效植入并非一蹴而就，需要高校、党政机关以及社会结构等多方教育力量的协同支持，成立专门的红色文化资源研究机构，深入挖掘其中精神内涵，以引导大学生正确的价值观念。基于此，高校自身亦需深刻意识到红色文化资源非凡的思想政治教育价值，并结合实际情况，适度加大改方面的建设投入，建立完善的制度、物质以及环境保障机制，全面推进红色文化资源在思想政治课程教学中的有效运用。具体而言，进一步优化顶层设计，动员全校力量共同参与，制定科学的红色文化育人实施方案，同步整合优质教育资源，明确各环节实施要点及注意事项，最大限度地发挥红色文化资源利用价值。此外，任何事物的发展都需要一定的物质基础作保障，红色文化资源在高校思想政治课程教学中的运用，有赖于大量的人力、物力以及财力支持，激发思政课教师的能动性。
（二）开发校本教材
习近平总书记指出，“我们党的每一段革命历史，都是一部理想信念的生动教材”，同时强调道，“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。红色文化资源作为我党的优秀精神沉淀，是一种不可再生的文化资源，尤其珍贵，滋润着一代又一代青年成长。高校作为人才培育主阵地，其关重任务是“立德树人”，培育合格的社会主义建设接班人，对红色文化的传承与发展势在必行，思想政治课程教学则提供了良好的载体支持。教材是教学的主要依据，可视作是教学大纲的具体化。红色文化资源在高校思想政治课程教学中运用的有效推进，应注重校本教材开发，指导系列工作开展，并提高最终教学质量。红色文化本身有着十分丰富的资源典藏，并且其形成与发展有着清晰的历史脉络。因此，在思想政治课程红色教材的开发上，高校应注重结合当代大学生的群体特征，以叙事的方式再现我党精神风采，使之感受浓郁的情感渲染，并主动深入其中。同时，高校尤其要加强对本土红色文化资源的开发利用，通过学生耳熟能详的名人、事物等，激发他们的红色文化学习热情。
（三）创新践行方法
红色文化资源的先进性、育人性以及民族性与高校思想政治教育内在属性相契合，其运用有着极大的自由度，在进一步丰富思想政治课程教学内容的同时，为之提供了更多方法创新机会。长期的实践经验表明，科学的方式方法运用能够起到事半功倍的效果。传统应试教育模式下，高校思想政治课程教学方式方法单一，一味地强调理论知识灌输，影响了学生参与情趣，并弱化了其理解水平。对此，高校思想政治课教师应注重红色文化资源的有效植入，在明确各阶段教学目标的基础上，将红色事迹与理论讲授有机地结合在一起，以故事为先引，促进学生互动讨论，引导他们更加深刻地理解思想政治理论内涵，潜移默化中转化为其内在品质。同时，依托多媒体教学，通过图片、影像、视频等多样化的红色文化资源，形象地呈现思想政治理论内涵，降低学生理解难度，并调动他们的学习积极性、主动性。除此之外，互联网时代，面对多元文化生态冲击，高校还需注重抢占思想政治教育新高地，开发红色文化功能板块，为学生自主学习提供支持。
结语：总而言之，红色文化资源在高校思想政治课程教学中的运用十分重要和必要，是践行习近平指导精神的重要体现，其作为一项系统化工程，应依托完善的保障机制，注重红色文化校本教材的开发，并结合大学生群体特征，创新教学方式方法，科学运用，最大限度地发挥其各方面价值效能。作者希望学术界大家持续关注此课题研究，从不同维度提出更多有效践行策略。
【参考文献】：
【1】郭素莲.“大思政”视域下红色文化融入高校思想政治教育的路径探究[J].领导科学论坛，2019（05）：88-92.
【2】庄超.论红色文化资源在高校思想政治教育中的开发利用[J].环渤海经济瞭望，2017（10）：168-169.
作者简介：刘余（1984-），女，河北衡水人，硕士，石家庄职业技术学院讲师，研究方向：思想政治教育。