【摘 要】
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课堂教学中,作业是对所学知识的巩固与补充,也是教师及时调整教学策略的依据.然而,当前小学语文的作业中抄写类较多,缺少应用型作业;针对不同层次的学生没有做到合理分层.因
【机 构】
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浙江省金华市洋埠镇中心小学 321083
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课堂教学中,作业是对所学知识的巩固与补充,也是教师及时调整教学策略的依据.然而,当前小学语文的作业中抄写类较多,缺少应用型作业;针对不同层次的学生没有做到合理分层.因此优化作业形式内容是必要的.增加作业的趣味性以及增强语文学科与其他学科的联系,丰富作业的呈现形式,打造作业超市,让孩子能够自主选择自己感兴趣的作业,让每一个学生都能学有所得.
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