论文部分内容阅读
教师参与为主体，以体育活动为基本表现形式的一种独特的区域性、群体性文化，是人们在实践过程中创造的体育精神财富和物质财富的总和。它主要由高校体育的意识文化、行为文化和物质文化构成。高校体育文化作为校园文化和社会文化的亚文化，是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特文化现象。作为文化现象的体育，在培养和造就德、智、体、美、劳全面发展合格人才的过程中具有不可替代的特殊作用。因此，加强高校体育文化建设，对提高校园文化质量，全面推进素质教育和全民健身计划的实施以及对人们终身体育意识的培养，具有非常重要的意义。作为传播和推广先进文化的重要部门，高校的体育文化建设至关重要。
一、高校体育文化建设的作用
1.激发学生对体育运动的热情。学校的报刊、广播、宣传栏、篮球场、足球场、体育馆等构成体育文化环境，学校组织的和师生自发开展的体育活动，共同构成一种体育文化效应场。人们在这一文化效应场不自觉地获得特殊的体认、熏染和感受，并从侧面感悟此文化的精神、情调、气质和状态。良好的学校体育文化环境，会给人一种无形的力量，激发人们对体育运动的热情。学生在良好的体育文化环境的潜移默化下，就会自然而然地养成一种锻炼习惯，并形成终生体育意识。
2.造就学生正确的体育文化观。学生的体育态度、行为和能力往往是通过体育教师和同学的体育态度、行为和能力与自己作比较，通过体育与社会约定俗成的道德、习俗以及舆论等外界环境对自己体育行为方式的认可与否，进而形成比较正确的体育文化观念，来调整自己的体育思想和体育行为方式。这种个人在知觉、判断、行为方式上表现出与社会要求和大多数人相一致的现象叫做从众倾向。它在客观上成为社会对个人体育文化观念在形成发展过程中不断调整不断矫正的评价手段。此外，学校的报刊、广播、宣传栏和校园网等媒体环境能丰富学生的体育知识，开阔学生的视野，对学生形成正确的体育文化观念起了一定的促进作用。
3.陶冶学生情操，调节生活节奏，提高学习效率。良好的高校体育文化能使人们在形象、生动和切实的体育实践中，受到时代、社会的思想文化的熏陶。创设宽松、民主、生动、活泼的体育教育环境，能形成激励学生独立思考、创造性学习的教育机制，培养他们独立学习、独立思考和自我教育的能力和习惯，以促进他们身心的全面发展。
二、高校体育文化建设的问题
随着教育向素质教育的全面转型，高校体育的地位逐步提高，高校体育文化建设也随着师生重视度的提高而有了长足的进步。系统而完整的体育课程的开设，使学生能够了解体育知识、掌握一定的体育技能和锻炼方法，形式多样的体育文化活动，使学生的积极性、参与性有了很大提高，不仅促进了身心健康，而且对培养学生的体育意识和运动能力起到了积极的作用。但是，高校体育文化在取得显著成效的同时也存在着诸多明显的不足，具体体现在：
1.缺少整体性。高校体育文化活动目的在于培养青年学生对体育活动的兴趣，重在参与。而目前经常参加体育活动的总是一部分同学，缺乏整体性。
2.忽视体育精神的培养。在高校，体育教学偏重于体育知识和技能的传授，忽略了体育精神的培养。参加体育活动的学生积极性较高，但缺少对他们的合理引导，在运动场上，只注重于名次的争夺，而忽视体育道德及体育精神。
3.设施不足。随着高等教育事业的蓬勃发展，高校学生的人数逐年增加，尽管学生人均运动场地面积等都作为硬性条件纳入到学校评估指标当中，但用于体育场馆建设以及基本体育设施的费用还是显得不足，不能很好满足时代的发展和学校体育的需求。
4.缺少整合性。各项体育活动缺乏整合效应，严重制约了体育的育人功能的发挥。首先，体育教学与课外体育活动之间的主动协调与配合，很少形成合力，不能产生共生效应、发挥系统功能。其次，校内体育工作与社会体育事业不能得到有机结合，影响了高校体育活动与社会精神文明建设之间的互动。
三、解决高校体育文化建设的对策
要解决目前高校体育工作的不足，关键是要找到一个各项体育工作的共同基础，就是高校的体育文化建设，它是贯穿体育工作的主线。它贯穿于学校的各项体育工作之中，培养、熏陶着大学生的体育观念和体育意识，发挥着育人功能。
1.课堂教学与课外活动有机的结合。目前，高校存在着两种体育，一种是作为学科的体育，即体育课，其任务是“授业”，让学生了解体育基本知识，掌握基本运动技能，提高学生参与意识和竞争、合作精神；一种是校园生活的体育，有课间操，体育代表队，体育俱乐部，体育比赛，运动会和班级体育活动等。校园生活的体育应以“娱乐”、“锻炼”和“陶冶”为主，课堂理论教育与非课堂的实践教育结合起来，两者能相互补充，相互促进。
2.“大众化”与“高水平”相结合。高校体育的发展需要走大众化的道路，没有普及就没有提高，没有众多的体育迷就没有体育市场，没有市场就没有持久的生命力。因此，在高校体育文化建设的过程中既要有注重群众性体育活动的开展、一般知识型体育讲座等，又要有较高水平的体育比赛和体育赛事欣赏，既要抓普及基础上的提高也要抓提高基础上的普及。既要多渠道的鼓励和引导学生投身到各种体育文化活动当中去，创设良好的体育文化环境，形成良好的体育文化导向，又要在某些体育项目中争创高水平，以带动校园整体文化的形成。
3.“硬件”建设与“软件”建设相结合。在高校体育文化的建设中，体育场地、设施、器材、师资、体育组织是高校体育文化建设的“硬件”，而体育精神、体育制度、体育观念等则是高校体育文化建设的“软件”，前者是后者的基础，后者是前者的条件。因此，高校体育文化建设一定要坚持“两手过硬”的原则，不能偏废任何一方。
4.学生主体与教师主导相结合。广大学生的参与是高校校园体育文化建设的根本，学生是高校体育运动的主体，是校园体育文化建设的参与者和创造者，当他们走出校门后，也将成为体育文化的传播者，在他们身上蕴藏着极大的积极性和创造性，对体育文化的传播、创造和发展起着推波助澜作用。但是，高校校园体育文化绝不等于“高校校园学生体育文化”。教师在校园体育文化活动中，一方面是一个积极的参与者，更重要的是在体育文化活动中起主导作用。发挥教师的主导作用是为了更好的发挥学生的主体作用，从而保证高校校园体育文化的正确方向。
5． 经济与组织相结合。高校体育文化的开展离不开经济基础，活动需要经费，宣传、奖品也需要经费，场地器材更是如此。在市场经济的条件下，没有经济作为基础是举步维艰的。高校体育文化从层次上来说，应该像金字塔一样，形成各小班、年级、系部、学校等层面。高校体育文化建设必须有强有力的组织保障。领导重视，各职能部门大力支持，体育教学部全力以赴，工会、学生会积极协助，共同努力，才能使校园体育文化蓬勃发展。只有在经济得到支持，组织有所保障的情况下，才能形成良好的校园体育文化环境。
高校体育文化建设不是一种简单的活动形式，而是一个复杂的、能满足人们多种需要的社会文化现象，它的价值功能将随着社会的发展、人们需要的提高和认识的深化，不断地被开发出来，它的功能体系远远超出人们对体育传统认识的范畴，它是现代社会和未来社会的必需品。目前，越来越多的体育工作者和教育工作者意识到高校体育文化建设的重要性，不仅对素质教育事业的开展起到推波助澜的作用，而且能够创造、传播体育文化，推动体育事业的发展，以上是笔者对高校体育文化建设所提的一些有限的建议，希望能够对高校体育文化建设工作起到一些积极的作用。由于体育文化建设是一项长期的、复杂的系统工程，希望更多的体育工作者参加到高校体育文化建设的事业中来，更科学更务实的发展高校体育文化。
（作者单位：河北科技师范学院体育系）
一、高校体育文化建设的作用
1.激发学生对体育运动的热情。学校的报刊、广播、宣传栏、篮球场、足球场、体育馆等构成体育文化环境，学校组织的和师生自发开展的体育活动，共同构成一种体育文化效应场。人们在这一文化效应场不自觉地获得特殊的体认、熏染和感受，并从侧面感悟此文化的精神、情调、气质和状态。良好的学校体育文化环境，会给人一种无形的力量，激发人们对体育运动的热情。学生在良好的体育文化环境的潜移默化下，就会自然而然地养成一种锻炼习惯，并形成终生体育意识。
2.造就学生正确的体育文化观。学生的体育态度、行为和能力往往是通过体育教师和同学的体育态度、行为和能力与自己作比较，通过体育与社会约定俗成的道德、习俗以及舆论等外界环境对自己体育行为方式的认可与否，进而形成比较正确的体育文化观念，来调整自己的体育思想和体育行为方式。这种个人在知觉、判断、行为方式上表现出与社会要求和大多数人相一致的现象叫做从众倾向。它在客观上成为社会对个人体育文化观念在形成发展过程中不断调整不断矫正的评价手段。此外，学校的报刊、广播、宣传栏和校园网等媒体环境能丰富学生的体育知识，开阔学生的视野，对学生形成正确的体育文化观念起了一定的促进作用。
3.陶冶学生情操，调节生活节奏，提高学习效率。良好的高校体育文化能使人们在形象、生动和切实的体育实践中，受到时代、社会的思想文化的熏陶。创设宽松、民主、生动、活泼的体育教育环境，能形成激励学生独立思考、创造性学习的教育机制，培养他们独立学习、独立思考和自我教育的能力和习惯，以促进他们身心的全面发展。
二、高校体育文化建设的问题
随着教育向素质教育的全面转型，高校体育的地位逐步提高，高校体育文化建设也随着师生重视度的提高而有了长足的进步。系统而完整的体育课程的开设，使学生能够了解体育知识、掌握一定的体育技能和锻炼方法，形式多样的体育文化活动，使学生的积极性、参与性有了很大提高，不仅促进了身心健康，而且对培养学生的体育意识和运动能力起到了积极的作用。但是，高校体育文化在取得显著成效的同时也存在着诸多明显的不足，具体体现在：
1.缺少整体性。高校体育文化活动目的在于培养青年学生对体育活动的兴趣，重在参与。而目前经常参加体育活动的总是一部分同学，缺乏整体性。
2.忽视体育精神的培养。在高校，体育教学偏重于体育知识和技能的传授，忽略了体育精神的培养。参加体育活动的学生积极性较高，但缺少对他们的合理引导，在运动场上，只注重于名次的争夺，而忽视体育道德及体育精神。
3.设施不足。随着高等教育事业的蓬勃发展，高校学生的人数逐年增加，尽管学生人均运动场地面积等都作为硬性条件纳入到学校评估指标当中，但用于体育场馆建设以及基本体育设施的费用还是显得不足，不能很好满足时代的发展和学校体育的需求。
4.缺少整合性。各项体育活动缺乏整合效应，严重制约了体育的育人功能的发挥。首先，体育教学与课外体育活动之间的主动协调与配合，很少形成合力，不能产生共生效应、发挥系统功能。其次，校内体育工作与社会体育事业不能得到有机结合，影响了高校体育活动与社会精神文明建设之间的互动。
三、解决高校体育文化建设的对策
要解决目前高校体育工作的不足，关键是要找到一个各项体育工作的共同基础，就是高校的体育文化建设，它是贯穿体育工作的主线。它贯穿于学校的各项体育工作之中，培养、熏陶着大学生的体育观念和体育意识，发挥着育人功能。
1.课堂教学与课外活动有机的结合。目前，高校存在着两种体育，一种是作为学科的体育，即体育课，其任务是“授业”，让学生了解体育基本知识，掌握基本运动技能，提高学生参与意识和竞争、合作精神；一种是校园生活的体育，有课间操，体育代表队，体育俱乐部，体育比赛，运动会和班级体育活动等。校园生活的体育应以“娱乐”、“锻炼”和“陶冶”为主，课堂理论教育与非课堂的实践教育结合起来，两者能相互补充，相互促进。
2.“大众化”与“高水平”相结合。高校体育的发展需要走大众化的道路，没有普及就没有提高，没有众多的体育迷就没有体育市场，没有市场就没有持久的生命力。因此，在高校体育文化建设的过程中既要有注重群众性体育活动的开展、一般知识型体育讲座等，又要有较高水平的体育比赛和体育赛事欣赏，既要抓普及基础上的提高也要抓提高基础上的普及。既要多渠道的鼓励和引导学生投身到各种体育文化活动当中去，创设良好的体育文化环境，形成良好的体育文化导向，又要在某些体育项目中争创高水平，以带动校园整体文化的形成。
3.“硬件”建设与“软件”建设相结合。在高校体育文化的建设中，体育场地、设施、器材、师资、体育组织是高校体育文化建设的“硬件”，而体育精神、体育制度、体育观念等则是高校体育文化建设的“软件”，前者是后者的基础，后者是前者的条件。因此，高校体育文化建设一定要坚持“两手过硬”的原则，不能偏废任何一方。
4.学生主体与教师主导相结合。广大学生的参与是高校校园体育文化建设的根本，学生是高校体育运动的主体，是校园体育文化建设的参与者和创造者，当他们走出校门后，也将成为体育文化的传播者，在他们身上蕴藏着极大的积极性和创造性，对体育文化的传播、创造和发展起着推波助澜作用。但是，高校校园体育文化绝不等于“高校校园学生体育文化”。教师在校园体育文化活动中，一方面是一个积极的参与者，更重要的是在体育文化活动中起主导作用。发挥教师的主导作用是为了更好的发挥学生的主体作用，从而保证高校校园体育文化的正确方向。
5． 经济与组织相结合。高校体育文化的开展离不开经济基础，活动需要经费，宣传、奖品也需要经费，场地器材更是如此。在市场经济的条件下，没有经济作为基础是举步维艰的。高校体育文化从层次上来说，应该像金字塔一样，形成各小班、年级、系部、学校等层面。高校体育文化建设必须有强有力的组织保障。领导重视，各职能部门大力支持，体育教学部全力以赴，工会、学生会积极协助，共同努力，才能使校园体育文化蓬勃发展。只有在经济得到支持，组织有所保障的情况下，才能形成良好的校园体育文化环境。
高校体育文化建设不是一种简单的活动形式，而是一个复杂的、能满足人们多种需要的社会文化现象，它的价值功能将随着社会的发展、人们需要的提高和认识的深化，不断地被开发出来，它的功能体系远远超出人们对体育传统认识的范畴，它是现代社会和未来社会的必需品。目前，越来越多的体育工作者和教育工作者意识到高校体育文化建设的重要性，不仅对素质教育事业的开展起到推波助澜的作用，而且能够创造、传播体育文化，推动体育事业的发展，以上是笔者对高校体育文化建设所提的一些有限的建议，希望能够对高校体育文化建设工作起到一些积极的作用。由于体育文化建设是一项长期的、复杂的系统工程，希望更多的体育工作者参加到高校体育文化建设的事业中来，更科学更务实的发展高校体育文化。
（作者单位：河北科技师范学院体育系）