【摘 要】
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随着课改的不断深入,数学课堂教学也在渐渐的发生改变,教学模式的改变,教学环境的改善等.但由于很多学生的来源都不同,知识的接受能力也存在差异,大多数的学生对数学的意义认
【机 构】
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江西省庐山市第三中学,江西 庐山,332800
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随着课改的不断深入,数学课堂教学也在渐渐的发生改变,教学模式的改变,教学环境的改善等.但由于很多学生的来源都不同,知识的接受能力也存在差异,大多数的学生对数学的意义认识或是思想情感都有所差异,这就显然需要教师创新教学,教学方法和教材需要随之适应,做到与时俱进.因此,教师要想提高教学质量,就必须培养学生的学习兴趣,突出学生的主体地位,利用现代教育技术创建高效的数学课堂,利用好教材内容,诱导学生积极融入到课堂,并采取行之有效的教学手段,为学生构建高效的数学课堂.
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