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语言错误是人们在学习语言过程中经常出现的语言现象，教师对语言错误如何处理会直接影响学生的学习效率与学习效果。20世纪60年代兴起的错误分析理论自产生之日起，关于外语学习者的语言错误是否应该纠正，何时纠正，怎样纠正错误以及应该纠正哪些错误等问题一直没有一个统一的答案。因此本文着眼于课堂纠错研究的不足，从错误的概念与分类、错误产生的原因和纠错的方式出发，阐述英语课堂行之有效的纠错策略。