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丰富“有为”教育时代内涵
康有为是政治家、思想家、教育家。他认为教育是培养维新人才的重要途径，进一步提出废科举，兴学校。1891年，康有为在广州创办万木草堂，提出中体西用，以“激励气节，发扬精神，广求智慧”为教育宗旨，培养学生们树立起关心国家大事的思想，把自己的前途与国家的命运联系在一起，慨然以天下为己任。他还具体提出五育并举，培养全面发展的人，让“人人为有用之美才，人人为有德之成人”。
苏苑勋校长告诉记者，全校师生一起梳理康有为先生的重要思想，结合学校育人功能等因素逐步形成“有为教育”。她说：“我们期待培养学生成长为具有爱祖国、敢担当、勇创新、有梦想的有为少年。”
首先，培养爱国主义精神。学校结合队课、队日以及建党节、建军节等节日，进行爱国主义教育，举行演唱爱国歌曲、朗诵爱国诗词、讲爱国人物故事、观看爱国影片、参观爱国主义教育基地等活动，还利用校外教育资源，与博物馆、烈士陵园等单位合作，在活动中潜移默化培养学生的爱国精神。
其次，培养敢为人先的创新精神。创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力。历史上康有为利用自己所学进行创新，去寻求救国之路，从废科举、兴学校、建立新式教育制度，到主张女子教育、兴办专业教育等，为学校培养青少年改革创新精神提供了丰富的营养。近几年学校开展AI人工智能项目，就是为了培养学生敢于挑战的、敢于尝试的创新精神。
再次，培养敢于质疑的思辨精神。康有为勇于质疑传统文化中的糟粕，具有批判性的思想。他在创办的万木草堂时提倡独立思考，质疑问难，他强调，为学必须注重“讲求”学问的“思辨”方法。所谓“思辨”方法，就是坚持独立思考。苏苑勋校长表示，在如今发展迅猛的时代，更应该具有这样的质疑精神。她举例，这次疫情防控离不开吹哨者的质疑与努力，学校鼓励学生勇于发扬这种批判性的质疑精神。
最后，培养勇于担当的有为精神。当年康有为先生在国家危难之际挺身而出， 为“天下兴亡， 匹夫有责”做了最好的示范。苏苑勋表示，学校非常强调担当精神，特别是今年的战疫行动，通过身边的人和事，比如84岁高龄的钟南山院士奔走在抗疫最前线，很多医务人员奔赴湖北支援抗疫，让少先队员知道什么是勇于担当，谁是当代英雄。
“有为”课堂引导“想为”
为了让教育理念得到有效落实，学校师生认真打磨“有为课堂”，用多元的教学方式，培养学生爱国、创新、思辨、担当精神。如学校与广东革命历史博物馆联合举办“颂英雄故事，扬有为之志”开学思政第一课，与博物馆的讲解员一起串讲革命英雄的故事，诵读红色诗词。针对今年这次突发疫情，学校通过市、区和校级的云队课，以丰富生动的事例，传播爱国主义精神，让广大少先队员深受教育。
“我们同时还引导学生思辨地看待这次疫情，开设生命课程，以主题项目形式让孩子们去研究一些生活现象和社会现象，让孩子们通过研究会知道什么是病毒？病毒的传播的途径是什么？什么是一级响应？什么是公共卫生事件等等， 孩子们通过自己去查找资料，自己去探究，很好地了解了这次灾难。”
苏苑勋校长告诉记者，日常学校组建班级辩论队，每年结合时事新闻、社会热点新闻组织校内高年级学生开展辩论赛活动，增强学生关注时政的兴趣，培养学生逻辑与思辨能力。目前学校AI人工智能课程和国际象棋培养学生思辨和创造能力，已成为特色课程，象棋队多次在市级、省级甚至全国赛上获得大奖。
“有为”活动推动“真为”
学校以爱国主义教育为主旋律，通过少先队品牌活动，推动每一位同学“想为”和“真为”。
首先是红色主题活动和红色研学活动。学校结合每一年的重大节日，例如五四青年节、清明节、七一建党节、八一建军节、十一国庆节等重大的纪念活动中，举行红色革命历史讲座、红色故事演讲和分享，红色歌曲演唱、红色诗词朗诵等活动。以主题项目形式开展爱国主义教育研学活动，走入爱国主义教育基地，如广州市十九路军烈士陵园、广东革命历史博物馆、广州市起义纪念馆、广州万木草堂等，开展小小讲解员、讲英雄故事等系列活动，激发爱国主义热情。学校还利用假期组织学生到江西瑞金探望老红军。
苏苑勋校长介绍，自2006年起，学校就成立“有为少年军校”，开展军训活动。从2011年开始便形成了常规，每年暑假在新學期开学前一周均举行五六年级学生为期三天半的军训。这在广州全市小学里也很少见。
“我们坚持进行军训，既希望培养少先队员坚强意志品质，自律意识，自制能力，集体意识和团队精神，更是希望让少先队员继承和发扬中国人民解放军的优良传统和作风，树立民族自豪感和自信心，激发爱国热情，努力学习，将来报效祖国的建设事业。”她说。
学校每年承办荔湾区“有为杯”社会百科知识竞赛也成为品牌活动。家事国事天下事，事事关心，“有为杯”每年多围绕国家政策、社会时事、社会热点，比如学宪法、十九大精神、一带一路等都成为竞赛内容。
苏苑勋校长解释，“‘有为杯’社会百科知识竞赛的本意是启发学生像康有为先生那样博学多才，胸怀天下。让青少年关心社会发展、关注国家大事，增强国际视野，培养家国情怀。”
人格塑造实现“有为”
“‘有为’教育培养的目标是让每一位同学都能‘有为’”，苏苑勋校长说：“就是在国家需要之时毫不犹豫、责无旁贷地挺身而出，全力履行义务，承担并负起责任，以奋发有为的精神承担社会责任。”
今年新冠肺炎疫情发生后，学校通过各种方式与学生和家长互动，她也两次给全校同学写信。她在信中写到：“真正的英雄/不是想着如何去战胜别人/而是用一种强大的力量来保护自己/保护身边的人。”
新冠肺炎疫情期间，学校大队部组织队员们开展了“ 从小学先锋，长大做先锋”主题活动，向抗疫一线的英雄们学习，以唱红歌、书法、绘画、诗歌、文章等形式表达对英雄们的赞美和敬佩之情。同时，组织队员们开展了一系列“少先队云活动”。如线上升旗仪式，有为空中课堂线上开学典礼，开展了生命教育、健康教育和劳动教育。开展了“最美的逆行英雄们，等着你们凯旋！”主题活动，在全民战疫时期，挖掘新时代我们身边“最可爱的人”，弘扬各行各业先进战疫先锋的感人故事，队员们用视频、图画、文章、诗歌、朗诵、歌唱等形式用自己的创作视觉表达了对疫情的看法，用最朴实的文字、童真的绘画、创意的视频表达自己的疫情感想，对英雄们的赞颂。
“在抗击疫情的非常时期，让少先队员们保持积极向上的心态，努力学习文化知识，懂得敬畏生命、尊重科学，学会自我规划和管理，让少先队员们懂得处理困难会让你更坚强，生活不是逃避挑战，生活就是克服挑战，成长为有爱心、有责任、有担当的有为少年！”她说。
康有为是政治家、思想家、教育家。他认为教育是培养维新人才的重要途径，进一步提出废科举，兴学校。1891年，康有为在广州创办万木草堂，提出中体西用，以“激励气节，发扬精神，广求智慧”为教育宗旨，培养学生们树立起关心国家大事的思想，把自己的前途与国家的命运联系在一起，慨然以天下为己任。他还具体提出五育并举，培养全面发展的人，让“人人为有用之美才，人人为有德之成人”。
苏苑勋校长告诉记者，全校师生一起梳理康有为先生的重要思想，结合学校育人功能等因素逐步形成“有为教育”。她说：“我们期待培养学生成长为具有爱祖国、敢担当、勇创新、有梦想的有为少年。”
首先，培养爱国主义精神。学校结合队课、队日以及建党节、建军节等节日，进行爱国主义教育，举行演唱爱国歌曲、朗诵爱国诗词、讲爱国人物故事、观看爱国影片、参观爱国主义教育基地等活动，还利用校外教育资源，与博物馆、烈士陵园等单位合作，在活动中潜移默化培养学生的爱国精神。
其次，培养敢为人先的创新精神。创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力。历史上康有为利用自己所学进行创新，去寻求救国之路，从废科举、兴学校、建立新式教育制度，到主张女子教育、兴办专业教育等，为学校培养青少年改革创新精神提供了丰富的营养。近几年学校开展AI人工智能项目，就是为了培养学生敢于挑战的、敢于尝试的创新精神。
再次，培养敢于质疑的思辨精神。康有为勇于质疑传统文化中的糟粕，具有批判性的思想。他在创办的万木草堂时提倡独立思考，质疑问难，他强调，为学必须注重“讲求”学问的“思辨”方法。所谓“思辨”方法，就是坚持独立思考。苏苑勋校长表示，在如今发展迅猛的时代，更应该具有这样的质疑精神。她举例，这次疫情防控离不开吹哨者的质疑与努力，学校鼓励学生勇于发扬这种批判性的质疑精神。
最后，培养勇于担当的有为精神。当年康有为先生在国家危难之际挺身而出， 为“天下兴亡， 匹夫有责”做了最好的示范。苏苑勋表示，学校非常强调担当精神，特别是今年的战疫行动，通过身边的人和事，比如84岁高龄的钟南山院士奔走在抗疫最前线，很多医务人员奔赴湖北支援抗疫，让少先队员知道什么是勇于担当，谁是当代英雄。
“有为”课堂引导“想为”
为了让教育理念得到有效落实，学校师生认真打磨“有为课堂”，用多元的教学方式，培养学生爱国、创新、思辨、担当精神。如学校与广东革命历史博物馆联合举办“颂英雄故事，扬有为之志”开学思政第一课，与博物馆的讲解员一起串讲革命英雄的故事，诵读红色诗词。针对今年这次突发疫情，学校通过市、区和校级的云队课，以丰富生动的事例，传播爱国主义精神，让广大少先队员深受教育。
“我们同时还引导学生思辨地看待这次疫情，开设生命课程，以主题项目形式让孩子们去研究一些生活现象和社会现象，让孩子们通过研究会知道什么是病毒？病毒的传播的途径是什么？什么是一级响应？什么是公共卫生事件等等， 孩子们通过自己去查找资料，自己去探究，很好地了解了这次灾难。”
苏苑勋校长告诉记者，日常学校组建班级辩论队，每年结合时事新闻、社会热点新闻组织校内高年级学生开展辩论赛活动，增强学生关注时政的兴趣，培养学生逻辑与思辨能力。目前学校AI人工智能课程和国际象棋培养学生思辨和创造能力，已成为特色课程，象棋队多次在市级、省级甚至全国赛上获得大奖。
“有为”活动推动“真为”
学校以爱国主义教育为主旋律，通过少先队品牌活动，推动每一位同学“想为”和“真为”。
首先是红色主题活动和红色研学活动。学校结合每一年的重大节日，例如五四青年节、清明节、七一建党节、八一建军节、十一国庆节等重大的纪念活动中，举行红色革命历史讲座、红色故事演讲和分享，红色歌曲演唱、红色诗词朗诵等活动。以主题项目形式开展爱国主义教育研学活动，走入爱国主义教育基地，如广州市十九路军烈士陵园、广东革命历史博物馆、广州市起义纪念馆、广州万木草堂等，开展小小讲解员、讲英雄故事等系列活动，激发爱国主义热情。学校还利用假期组织学生到江西瑞金探望老红军。
苏苑勋校长介绍，自2006年起，学校就成立“有为少年军校”，开展军训活动。从2011年开始便形成了常规，每年暑假在新學期开学前一周均举行五六年级学生为期三天半的军训。这在广州全市小学里也很少见。
“我们坚持进行军训，既希望培养少先队员坚强意志品质，自律意识，自制能力，集体意识和团队精神，更是希望让少先队员继承和发扬中国人民解放军的优良传统和作风，树立民族自豪感和自信心，激发爱国热情，努力学习，将来报效祖国的建设事业。”她说。
学校每年承办荔湾区“有为杯”社会百科知识竞赛也成为品牌活动。家事国事天下事，事事关心，“有为杯”每年多围绕国家政策、社会时事、社会热点，比如学宪法、十九大精神、一带一路等都成为竞赛内容。
苏苑勋校长解释，“‘有为杯’社会百科知识竞赛的本意是启发学生像康有为先生那样博学多才，胸怀天下。让青少年关心社会发展、关注国家大事，增强国际视野，培养家国情怀。”
人格塑造实现“有为”
“‘有为’教育培养的目标是让每一位同学都能‘有为’”，苏苑勋校长说：“就是在国家需要之时毫不犹豫、责无旁贷地挺身而出，全力履行义务，承担并负起责任，以奋发有为的精神承担社会责任。”
今年新冠肺炎疫情发生后，学校通过各种方式与学生和家长互动，她也两次给全校同学写信。她在信中写到：“真正的英雄/不是想着如何去战胜别人/而是用一种强大的力量来保护自己/保护身边的人。”
新冠肺炎疫情期间，学校大队部组织队员们开展了“ 从小学先锋，长大做先锋”主题活动，向抗疫一线的英雄们学习，以唱红歌、书法、绘画、诗歌、文章等形式表达对英雄们的赞美和敬佩之情。同时，组织队员们开展了一系列“少先队云活动”。如线上升旗仪式，有为空中课堂线上开学典礼，开展了生命教育、健康教育和劳动教育。开展了“最美的逆行英雄们，等着你们凯旋！”主题活动，在全民战疫时期，挖掘新时代我们身边“最可爱的人”，弘扬各行各业先进战疫先锋的感人故事，队员们用视频、图画、文章、诗歌、朗诵、歌唱等形式用自己的创作视觉表达了对疫情的看法，用最朴实的文字、童真的绘画、创意的视频表达自己的疫情感想，对英雄们的赞颂。
“在抗击疫情的非常时期，让少先队员们保持积极向上的心态，努力学习文化知识，懂得敬畏生命、尊重科学，学会自我规划和管理，让少先队员们懂得处理困难会让你更坚强，生活不是逃避挑战，生活就是克服挑战，成长为有爱心、有责任、有担当的有为少年！”她说。