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【关键词】做好 新时期农村 班主任 工作
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0187-02
农村的孩子缺少与家长的交流、沟通，缺乏家长的教育，班主任工作就更困难、责任更大。多年的班主任工作使我深深地认识到班级管理不仅需要教师的责任和师爱，更需要管理技巧。下面就班级管理谈几点体会和做法。
一、教育学生要有针对性
现阶段的初中生大部分是农村的独生子女、留守学生，部分家长不能给孩子们正确引导，而是过分溺爱子女，家长们想他们那一代苦怕了，现在不能再苦了孩子，所以任何事情都为他们“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培养，而是用钱来补偿，而孩子有了钱却用来上网、喝酒、吸烟，乱交友等。使得这些学生通常表现为自私、懒惰，怕苦、怕脏，有的甚至称王称霸。他们事事以自己为中心，不能接受老师同学的善意批评，有较强的个性，极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪，逆反心理。这就要求班主任在开展各项工作时，要摸索适应这些问题学生的教育方法，适应其个性的发展。
二、要有强烈的事业心和责任心
学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上，自己就要对班上学生的思想、学习、健康和生活负责。这就需要班主任不仅有过硬的专业知识，文化素养，更要有事业心和责任心。
三、要学会创新管理
现在的学生不能跟他们讲得太多，讲多他嫌你唠叨、烦，所以我就在黑板上一角，每天让班长抄一条“励志”名言，让全班学生每天朗读，形成习惯，或写上班主任心语，每个学期在教室门口墙壁上固定上班主任寄语和班训。这样给学生点燃了思想明灯，逐渐学会做人，产生积极向上的斗志。这样的创新管理，打破了常规的思维，教育效果明显。
四、对每一个学生要平等对待
如果偏爱某个学生，其他学生就有看法，心里产生不满情绪，对班主任布置的任务自然有抵触情绪，进而导致师生关系的恶化。所以班主任要平等对待班上每一个学生，不管是成绩好的还是差的；听话的还是调皮捣蛋的；男生还是女生。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，他们有什么心事才会给班主任说，在行动上会更加支持班主任的工作。
五、在生活上给予学生关心和爱护
农村初中都是住校生，生活上没有在家里方便，会给学生生活上带来一定的困难，在生活上给学生以关怀、爱护就显得极为重要，班主任应该象父母关爱小孩一样在生活的各个方面去关心、爱护、照顾学生，要经常到学生宿舍去走走，真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和生活方式，并在行动上予以关心和爱护，这样以来，班主任就能与学生产生情感共鸣。
六、注重对学生的尊重与激励
每位学生都有一种引人注意获得赞美的天然欲望，作为班主任，应不失时机地对学生进行激励和赞美，使每个同学都充分感受到自己的长处，从而使他们找回改正缺点和战胜困难的勇气。特别是后进生，他们的自尊心更强，对外界的刺激更敏感，更渴望得到老师的理解、尊重和信任，因此，班主任不能在学生有过失时伤害学生，应在尊重的基础上给予善意的批评，以帮助学生改正缺点，取得进步。他们都渴望成功，但成功必须从自信开始，而自信就来自于老师、班主任不经意的表扬和赞美，因此，班主任要把鼓励和赞美的语言献给自己的学生，让学生感受到自己存在的重要。
七、后进生的转化要有耐心
做好后进生的转变工作，是管好班级的关键。后进生有三类：一是学习差而厌学；二是思想品德差，表现为不遵守校纪班规，随心所欲。三是“二合一”的双差生。他们虽人数不多，但影响很大。有些老师和班主任对他们很头疼认为“朽木不可雕也”。我认为对于后进生，班主任需要多花点时间去接触他们、走入他们的内心世界，帮助他们解决学习、生活中遇到的问题和困难。另外，要和问题较多的学生及时交流，同时要有耐心，不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心，要继续谈，直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好，他们一般都会被感化，并最终接受老师的帮助和教悔。同时，班主任还要积极动员优等生与后进生进行交流，去主动关心和帮助他们，让他们感受到来自班集体和同学的关爱和温暖，自觉地融入到集体中，主动地转化自己的思想和行为。
八、及时和家长沟通，达成家校教育的一致性
班主任可以通过召开家长座会、家访、发短信或写信等方式和家长沟通。及时了解学生在家的情况和家长的思想动态，对观念落后的家长及时引导，让家长在教育学生的方式、方法上与班主任达到共识，形成家校教育的一致性。
总之，新时期农村初中班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作。但只要我们注意各个环节并把其落实好，就能轻松的把班主任工作做好。
参考文献：
[1]高谦民《求真 向善 立美—谈班主任素养》 2003年第8期《班主任》
[2]《中小学班主任谋略》 山西人民出版社 第2期
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0187-02
农村的孩子缺少与家长的交流、沟通，缺乏家长的教育，班主任工作就更困难、责任更大。多年的班主任工作使我深深地认识到班级管理不仅需要教师的责任和师爱，更需要管理技巧。下面就班级管理谈几点体会和做法。
一、教育学生要有针对性
现阶段的初中生大部分是农村的独生子女、留守学生，部分家长不能给孩子们正确引导，而是过分溺爱子女，家长们想他们那一代苦怕了，现在不能再苦了孩子，所以任何事情都为他们“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培养，而是用钱来补偿，而孩子有了钱却用来上网、喝酒、吸烟，乱交友等。使得这些学生通常表现为自私、懒惰，怕苦、怕脏，有的甚至称王称霸。他们事事以自己为中心，不能接受老师同学的善意批评，有较强的个性，极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪，逆反心理。这就要求班主任在开展各项工作时，要摸索适应这些问题学生的教育方法，适应其个性的发展。
二、要有强烈的事业心和责任心
学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上，自己就要对班上学生的思想、学习、健康和生活负责。这就需要班主任不仅有过硬的专业知识，文化素养，更要有事业心和责任心。
三、要学会创新管理
现在的学生不能跟他们讲得太多，讲多他嫌你唠叨、烦，所以我就在黑板上一角，每天让班长抄一条“励志”名言，让全班学生每天朗读，形成习惯，或写上班主任心语，每个学期在教室门口墙壁上固定上班主任寄语和班训。这样给学生点燃了思想明灯，逐渐学会做人，产生积极向上的斗志。这样的创新管理，打破了常规的思维，教育效果明显。
四、对每一个学生要平等对待
如果偏爱某个学生，其他学生就有看法，心里产生不满情绪，对班主任布置的任务自然有抵触情绪，进而导致师生关系的恶化。所以班主任要平等对待班上每一个学生，不管是成绩好的还是差的；听话的还是调皮捣蛋的；男生还是女生。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，他们有什么心事才会给班主任说，在行动上会更加支持班主任的工作。
五、在生活上给予学生关心和爱护
农村初中都是住校生，生活上没有在家里方便，会给学生生活上带来一定的困难，在生活上给学生以关怀、爱护就显得极为重要，班主任应该象父母关爱小孩一样在生活的各个方面去关心、爱护、照顾学生，要经常到学生宿舍去走走，真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和生活方式，并在行动上予以关心和爱护，这样以来，班主任就能与学生产生情感共鸣。
六、注重对学生的尊重与激励
每位学生都有一种引人注意获得赞美的天然欲望，作为班主任，应不失时机地对学生进行激励和赞美，使每个同学都充分感受到自己的长处，从而使他们找回改正缺点和战胜困难的勇气。特别是后进生，他们的自尊心更强，对外界的刺激更敏感，更渴望得到老师的理解、尊重和信任，因此，班主任不能在学生有过失时伤害学生，应在尊重的基础上给予善意的批评，以帮助学生改正缺点，取得进步。他们都渴望成功，但成功必须从自信开始，而自信就来自于老师、班主任不经意的表扬和赞美，因此，班主任要把鼓励和赞美的语言献给自己的学生，让学生感受到自己存在的重要。
七、后进生的转化要有耐心
做好后进生的转变工作，是管好班级的关键。后进生有三类：一是学习差而厌学；二是思想品德差，表现为不遵守校纪班规，随心所欲。三是“二合一”的双差生。他们虽人数不多，但影响很大。有些老师和班主任对他们很头疼认为“朽木不可雕也”。我认为对于后进生，班主任需要多花点时间去接触他们、走入他们的内心世界，帮助他们解决学习、生活中遇到的问题和困难。另外，要和问题较多的学生及时交流，同时要有耐心，不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心，要继续谈，直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好，他们一般都会被感化，并最终接受老师的帮助和教悔。同时，班主任还要积极动员优等生与后进生进行交流，去主动关心和帮助他们，让他们感受到来自班集体和同学的关爱和温暖，自觉地融入到集体中，主动地转化自己的思想和行为。
八、及时和家长沟通，达成家校教育的一致性
班主任可以通过召开家长座会、家访、发短信或写信等方式和家长沟通。及时了解学生在家的情况和家长的思想动态，对观念落后的家长及时引导，让家长在教育学生的方式、方法上与班主任达到共识，形成家校教育的一致性。
总之，新时期农村初中班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作。但只要我们注意各个环节并把其落实好，就能轻松的把班主任工作做好。
参考文献：
[1]高谦民《求真 向善 立美—谈班主任素养》 2003年第8期《班主任》
[2]《中小学班主任谋略》 山西人民出版社 第2期