为探讨父母教养行为对大学生职业生涯探索的影响机制,采用父母教养行为问卷、职业决策自我效能感量表与职业生涯探索量表对河南省2103名高校大学生进行测量.研究发现:大学生消极父母教养行为,如拒绝和过度保护,与其职业决策自我效能感以及职业生涯探索均呈显著负相关(p<0.01);积极父母教养行为,如父母情感温暖,与其职业决策自我效能感以及职业生涯探索均呈显著正相关(p<0.01);职业决策自我效能感与职业生涯探索存在显著正相关(p<0.01);消极教养行为对职业决策自我效能感(β=-0.28,p<0.001)和职业生涯探索(β=-0.26,p<0.001)均具有显著的负向预测作用,积极教养行为对职业决策自我效能感(β=0.31,p<0.001)和职业生涯探索(β=0.27,p<0.001)均具有显著的正向预测作用;职业决策自我效能感在父母积极与消极教养行为对高校大学生职业生涯探索的影响中发挥着中介作用.大学生的父母教养行为可直接影响其职业生涯探索,也可通过职业决策自我效能感产生间接影响.