学生的个体差异是客观存在的,因此培优辅差就成为了教学工作中不可缺少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上都能得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,下面就学校培优辅差工作方面,談谈自己的看法。
　　一、摸清底子,建立档案
　　每学期初各班班主任及各任课教师根据上学期学生的学习情况,摸清底子,对班级学生按成绩分开类别,建立优等生和学困生档案。提高工作的针对性。
　　二、扎实做好培优工作
　　1.成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂上的内容只能让他们吃饱,但不会吃好,因此利用各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。
　　2.做好优良学生的“辅差”工作,因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的辅差科问题也是非常重要的,为此,要各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的学生。
　　三、认真落实辅差工作
　　1.要求各位任课教师要关心学习有困难的学生,帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等。所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。
　　2.教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样学生在课堂上听课时就会比较主动,有的放矢,听课的效果会比较好。
　　3.减少作业量,科任教师对学困生要有针对性的进行查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。
　　4.坚持不懈地关爱后进生。首先,教师要做到多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。其次就是组织互助小组进行帮助。举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
　　四、具体实施方式
　　1.培优主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,如文学、奥数、艺术、科技、体育等,以满足他们特殊的发展需要;辅差则重在为一些学习有困难的学生提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足。
　　2.任课教师要精心准备培优辅差的辅导内容,保证每次的辅导质量。学校要经常组织开展培优辅差经验交流,总结培优辅差心得,促进教师相互学习提高。
　　3.教师要对此项工作进行痕迹管理,学校应该及时检查督促。