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目的:探究临床路径结合PBL教学法在骨科实习护生带教中的应用成效,为临床提供指导。方法:选择2018年5月至2020年12月在我院骨科的80名实习护生作为本次研究对象,按照随机数表法分为实验组和对照组,每组各40名。实验组接受临床路径结合PBL教学法,对照组接受传统实习教学法。比较两组实习护生在实习后的学习理论知识成绩、实践操作成绩以及学生评价。结果:实验组的护生的理论成绩、实践操作成绩及学生的满意度评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床路径结合PBL教学法在骨科实习护生