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农村地区“学住分离”即子女上学地与父母居住地的分离。农村劳动力大量流出，非劳动力人口滞留农村，造成子女与父母的空间分离。本文利用Spearman等级相关系数、学住分离强度和空间分析方法从时空角度总结农村学住分离特征。研究发现学住分离强度随子女上学不同阶段而变化；子女上学地从本镇到西安，学住分离强度下降；子女与父亲和母亲的学住分离强度在子女上学的不同阶段和不同地点均有所差异。学住分离影响因素包括本地城镇吸纳能力不足、城镇化体制机制不完善、城乡教育设施差距和家庭经济条件差异。未来应推动农村集中居住，配套完善教