江苏省苏州市平直实验小学这样诠释“心平志直”的校训——心平，就是要在快速发展的社会中不功利，不浮躁，始终保持平静的心态，追求每个学生的健康成长；志直，就是在确定办学目标以后，一步一步地、锲而不舍地稳步前进。多年来，平直实验小学自觉以“心平志直”这个校训来引领学校工作，不追逐功利，不好高骛远，坚持潜心育人。
　　
　　1　“日记教育”
　　
　　10年前，平直实验小学就在2-6年级各班全面推行“循环日记”。以每班有8个小组来说，每天每组只需要一个学生写日记，从第一位同学开始依次排序，循环往复。老师当天及时批阅那8个学生上交的日记，写上自己的读后感。批阅后的日记发回学生自我阅读，有时也进行小组或班级内的传阅。在传阅时有话要说的同学可以“实话实说”，也可以为其他同学的日记写评语。
　　对于学生的日记，老师都认真阅读，用心批改。学生写日记好比网络论坛上的发帖，发帖以后最盼望的就是能有人“跟帖”。教师有质量的“跟帖”是学生坚持写日记的强大动力。只要学生写了，哪怕写得一无是处，老师也照样“跟帖”。老师在学生的日记本里与他们倾心交流。现在日记已成了老师和学生交流沟通的“留言簿”。
　　
　　2　重视体育
　　
　　平直实验小学地处闹市区，生均活动面积小。早在上世纪80年代初，平直人就“借鸡生蛋”，利用附近的市体育场，率先带领学生晨练。每天清晨，校长带头，与老师、学生一起在体育场跑步，以此来增强体质。
　　后来，学校又与一路之隔的苏州市儿童业余体校联手，先是在二年级开设游泳课，将游泳课作为一门校本课程予以实施。后来又由点到面，全校推广。现在，游泳已经成为每个学生的必修课程。学校还编写了6个年级共60课时的《游泳文化》校本教材。
　　自上世纪80年代以来，从平直实小走出了国际游泳比赛的金、银牌得主糜彤、沈旦、朱轶，走出了全国体操冠军宋珂。学校游泳队共有500多人次获省游泳比赛前6名，30多人次破省年龄组纪录。先后向国家、省、市输送运动员400多名。与此同时，坚持体育锻炼，增强了全体学生的体质。这对于学生将来面对新时代的竞争和挑战显然是十分重要的。
　　
　　3　重视孩子的个性发展
　　
　　平直人认为基础教育应该鼓励孩子的个性健康发展，而不是通过压制来磨去他们的棱角。为此，平直实验小学经常进行“我们的格言我们说”、“我们的图画我们贴”、“我们的文字我们写”、“我们的墙报我们出”、“我们的舞台我们演”等活动，让校园的每一处都充满着学生自己的童真童趣。平直人还提倡学生自己设计班徽、讨论班歌、确定班风，营造学生自主的校园精神文化，以此锻炼学生各方面的能力。
　　平直的孩子在宽松的环境中健康成长着，并努力展示着自己的风采。其中五年级学生刘佳平获得苏州市“阅读之星”：学生张博文参加了敏特英语学习能力全国总决赛，以该组全国第二名的好成绩获得了本次大赛的最高奖项；平直实验小学的鼓号队在苏州团市委、苏州市教育局等联合举办的“红领巾教育月”启动仪式暨2010年少先队鼓乐展示大赛中获得特等奖。
　　
　　4　改革评价体系
　　
　　“此心平静如流水，洁志直与青云齐。育德育智育五有，学书学画学弈棋。”这是平直实小针对学生个性发展设计的特殊评价体系。
　　优质教育不是只追求成绩的教育，而是追求学生长足发展的教育。所以，平直实验小学为学生设计了五张特殊的“合格证”：游泳课程颁发“游泳证”，日记课程颁发“阅读证”，还有“弈棋证”、“书画证”、“艺术证”。“五证”的颁发，为孩子的个性发展提供了一个展示的平台。
　　值得高兴的是，平直的学生在校训的熏陶下。正努力实践着心平志直。他们在取得成绩以后显得很平淡，变得很坦然，不骄傲，也不浮躁。正如三年级学生刘天羽在获得苏州市第三届蒲公英图文大赛特等奖、并作为代表上台发言时所说：“虽然这次我得到了‘最佳网络人气奖’和‘小作家证’，但是看了其他同学的作文，我觉得自己还有很多要学习的地方。这次的颁奖典礼给了我一次锻炼的机会，这次的荣誉也成为我写作的新动力!我会不断努力，向更高、更好的目标前进!”