【摘 要】
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数学课堂教学需建立在充分了解教情和学情的基础上,教师通过对教材的精准把握,对学生认知发展水平和已有经验的调查,来提高课堂教学的实效性.先研后教,去除了课堂教学的盲目
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数学课堂教学需建立在充分了解教情和学情的基础上,教师通过对教材的精准把握,对学生认知发展水平和已有经验的调查,来提高课堂教学的实效性.先研后教,去除了课堂教学的盲目性和随意性,使每节课都成为教师精心打造的品牌工程.建立在研究基础上的课堂教学,突出了学生主观能动性的发挥,变“教学”为“学教”,使学生在自主探究与合作交流中收获到更多成功的体验,从而打造出高效的数学课堂.
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