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文化被集中于日常、普通和平常之中,但它也通过研究程序、信仰、风俗和意识的功能性相互关系而包含了文化的整体性.文化研究对教育学的理论干预,使得教育学的诸多核心问题焕发新的生机.有许多方式来思考文化研究与教育学之间的联系.很难分门别类地说,哪种研究方法属于哪个学科领域.民族志学?历史比较?内容分析?民族方法学?调查研究?