【摘 要】
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主持人语学校作为国家课程校本化实施的实践场所,课程建设是学校实现育人目标的重要载体与抓手。落实"五育并举""五育互育"的教育思想需要科学而丰富的课程,我们需要从国家课程校本化实施、学校选择性和基于学校特色的课程开发等方面进行深入探索,在做优分科课程的同时,强化课程的综合性和实践性,推进跨学科课程融合,充分发挥课程的综合育人价值。
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<正>主持人语学校作为国家课程校本化实施的实践场所,课程建设是学校实现育人目标的重要载体与抓手。落实"五育并举""五育互育"的教育思想需要科学而丰富的课程,我们需要从国家课程校本化实施、学校选择性和基于学校特色的课程开发等方面进行深入探索,在做优分科课程的同时,强化课程的综合性和实践性,推进跨学科课程融合,充分发挥课程的综合育人价值。
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