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广东省惠州市新湖小学
新湖小学成立伊始，就决定坚持文化立校，明确树立了“实施幸福教育，塑造幸福人生，构建幸福学校”的办学理念，始终围绕以人为中心打造“幸福学园、幸福乐园、幸福家园”的“幸福三园·气质翩翩”文化。
一、幸福学园文化——气质涵养
幸福学园是要给学生构建一个美丽的学习环境，一个充满活力的创新环境。新湖小学通过细心思考，精心打造校园系列主题文化、个性化班级文化从而营造出一个幸福的学园。
1.丰富多彩的系列主题式校园文化
文化自然有其感染和熏陶之功能。因此，新湖小学巧借国学“装饰”学校，构建了具有新湖特色的主题式校园文化。“东江人家”具有浓郁的地方色彩。学校收集了客家的传统手工制作、具有客家传统习俗的生产工具等精心布置与陈列。“诚信三吧”（水吧、伞吧、书吧）是诚信教育实践的好地方。学校制定了“诚信三吧”实施方案，倡导同学们自己投币自己取水、借伞、借书的敞开自由式诚信交易。学校还通过队活课、晨会等对学生进行诚信教育，德育处每个月都对同学们的诚信度进行统计。同学们在“诚信三吧”里经受着诚信的考验。经过耐心、细致的教育，孩子们的诚信度逐月提高，形成了坚定的道德信念，铸就了“诚信”的品质。美丽的“瑰宝苑”是我校校园主题文化的一个创举。瑰宝苑既让孩子们传承了中华文化的瑰宝，又为孩子们的安全铸起了一道安全屏障。孩子放学后，家长没有及时接走的学生由教师带进校园瑰宝苑内。他们既可在亭内读书，又可以亭内修习“棋、书、画”。此外，学校还构建了让孩子们懂得感恩和文明礼仪的孝雅文化，浓缩了中国五千年文明的爱国文化，引导孩子环保的环保实践区，文明源于身边细节，做人始于学会感恩的感恩文化，寄托了新湖人美好梦想的中国梦文化。4个楼梯分别悬挂不同主题的特色画，有展现师生书法的“翰墨飘香”；有展现师生活动的“幸福新湖”；有展现学生纯真的“童心童画”；还有展现卡通剪纸的“纸上舞动”。学生生活在这样一个文化氛围浓厚的环境中，日日受其博大精神之感染，月月受其高雅境界之浸润，久而久之，学生便自然而然形成自己高雅的志趣与高尚的德行。
2.舒适温馨的个性化班级文化
从本质上说，班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。我校在探索“幸福学园”文化的过程中，形成了一套班级文化建设的具体方法：
新湖小学重视班级教室布置，给每间教室都装了“幸福三园”绒布黑板 ——“幸福学园、幸福乐园、幸福家园”。德育处在校内开展了个性化班风评比和课室文化的系列评比活动。班主任发挥自己的聪明才智，在教室里布置了信息栏、德育评比栏、孩子作品展示栏。班主任还把自己班的班训、班级寄语形象地装饰了教室，使教室美观、舒适，具有浓浓的文化氛围。各班创设有自己的“班级名片”——个性化中队名字、班徽、班训、班级公约和班歌，还根据学生的不同特点，设计了10种“新湖之星”，每个月评出，并在班级名片上张贴。一班一特色，班班皆品牌。在班級前的走廊，学校还给每层楼搭建了不同卡通有趣的作品展示台。
班级个性文化的打造，给孩子提供了个性化的成长空间，让孩子们在健康、积极向上的环境中学习成长。班级文化成了我校“幸福学园”文化的重要组成部分。
二、幸福乐园文化——气质绽放
幸福乐园是要给师生一个快乐的工作和快乐的学习环境。快乐是“幸福”校园之本。新湖小学坚持以人为本，创设宽松、和谐和支持性的环境及良好的校园文化，构建了崇德启智的特色课程体系。在这种乐园文化中，孩子们个性张扬，绽放出独特的气质。
新湖小学构建了幸福的教育模式，创设了让孩子们幸福愉快的乐园：一是阳光体育·“绳彩”飞扬和快乐课间·扇子翩翩。每天上午9：20-9：50，大课间活动，全校学生在操场跳绳，各式各样的跳绳方式，让学生在快乐的跳绳中锻炼身心，放飞梦想。快乐课间·扇子翩翩更是让孩子们沉醉在幸福之中。每天大课间的新湖小学校园，犹如一场欢乐的运动盛宴。二是德行教育：启智求真。学校根据不同年级学生的特点，结合《新三字经》《论语》《弟子规》等国学制定每月一主题，编写了6本校本德育教材。学校免费印发给每个学生，人手一册。每周队活课按步骤实施；每次队活课看一个《中华德育故事》，培养一个好习惯，懂一个做人的小道理，进行一次课外德育小实践等。学生在体验式活动中，受到教育熏陶，在幸福乐园中健康快乐全面地成长。三是快乐午写（午读）：传承美德。每周一、三、五下午14：30-14：40，同学们听着广播配以古典音乐的写字歌，每个学生在愉悦的环境中，利用本校的写字教材，进行快乐的午写，传承美德。而每周二、四下午14：30-14：40，学校广播放轻音乐，孩子们在优美的音乐中，潜心阅读，以提升孩子们的语文素养，培养良好的阅读习惯。
三、幸福的家园文化——气质和美
幸福家园重在构建人文校园，建立人文的管理制度，打造互帮互助的合作团队，给教师和学生提供一个温馨和谐的家园。
构建幸福的家园，学校考虑更多的就是要营造团结和谐团队文化。新湖小学一直坚持开展团队文化评比活动。在评比之前，各个办公室的团队成员齐心协力，共同提炼自己团队的文化精神，精心设计了个性化办公室名片，包括队名、队徵、团队口号，布置好了自己温馨的家园。如：一年级办公室的地平线团队、二年级办公室的生命力团队、三年级办公室的桃李芬芳团队，四年级办公室的流光团团队、五、六年级办公室的采蜜园团队、体艺办公室的阳光团队、行政办公室的东方红团队，他们各具特色，彰显了办公室团队的文化理念。我还定期亲自带领教师开展团队训练活动。通过团队训练，加强了教师之间的沟通与合作，帮助团队成员之间建立了良好的信任，同事间的关系更加亲密了。
“幸福三园·气质翩翩”的校园文化已在新湖落地生根，遍地开花。如今，当你走进新湖小学校园，你会感到：静谧而优美的校园环境，健康而浓厚的学习风气，高雅而和谐的校园文化，欢乐而轻松的幸福校园生活，你会感到新湖小学生机盎然，充满魅力。来者，无不为之怡悦，为之陶醉，为之赞叹！这就是“幸福”的秘密，这就是新湖的文化密码。
新湖小学成立伊始，就决定坚持文化立校，明确树立了“实施幸福教育，塑造幸福人生，构建幸福学校”的办学理念，始终围绕以人为中心打造“幸福学园、幸福乐园、幸福家园”的“幸福三园·气质翩翩”文化。
一、幸福学园文化——气质涵养
幸福学园是要给学生构建一个美丽的学习环境，一个充满活力的创新环境。新湖小学通过细心思考，精心打造校园系列主题文化、个性化班级文化从而营造出一个幸福的学园。
1.丰富多彩的系列主题式校园文化
文化自然有其感染和熏陶之功能。因此，新湖小学巧借国学“装饰”学校，构建了具有新湖特色的主题式校园文化。“东江人家”具有浓郁的地方色彩。学校收集了客家的传统手工制作、具有客家传统习俗的生产工具等精心布置与陈列。“诚信三吧”（水吧、伞吧、书吧）是诚信教育实践的好地方。学校制定了“诚信三吧”实施方案，倡导同学们自己投币自己取水、借伞、借书的敞开自由式诚信交易。学校还通过队活课、晨会等对学生进行诚信教育，德育处每个月都对同学们的诚信度进行统计。同学们在“诚信三吧”里经受着诚信的考验。经过耐心、细致的教育，孩子们的诚信度逐月提高，形成了坚定的道德信念，铸就了“诚信”的品质。美丽的“瑰宝苑”是我校校园主题文化的一个创举。瑰宝苑既让孩子们传承了中华文化的瑰宝，又为孩子们的安全铸起了一道安全屏障。孩子放学后，家长没有及时接走的学生由教师带进校园瑰宝苑内。他们既可在亭内读书，又可以亭内修习“棋、书、画”。此外，学校还构建了让孩子们懂得感恩和文明礼仪的孝雅文化，浓缩了中国五千年文明的爱国文化，引导孩子环保的环保实践区，文明源于身边细节，做人始于学会感恩的感恩文化，寄托了新湖人美好梦想的中国梦文化。4个楼梯分别悬挂不同主题的特色画，有展现师生书法的“翰墨飘香”；有展现师生活动的“幸福新湖”；有展现学生纯真的“童心童画”；还有展现卡通剪纸的“纸上舞动”。学生生活在这样一个文化氛围浓厚的环境中，日日受其博大精神之感染，月月受其高雅境界之浸润，久而久之，学生便自然而然形成自己高雅的志趣与高尚的德行。
2.舒适温馨的个性化班级文化
从本质上说，班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。我校在探索“幸福学园”文化的过程中，形成了一套班级文化建设的具体方法：
新湖小学重视班级教室布置，给每间教室都装了“幸福三园”绒布黑板 ——“幸福学园、幸福乐园、幸福家园”。德育处在校内开展了个性化班风评比和课室文化的系列评比活动。班主任发挥自己的聪明才智，在教室里布置了信息栏、德育评比栏、孩子作品展示栏。班主任还把自己班的班训、班级寄语形象地装饰了教室，使教室美观、舒适，具有浓浓的文化氛围。各班创设有自己的“班级名片”——个性化中队名字、班徽、班训、班级公约和班歌，还根据学生的不同特点，设计了10种“新湖之星”，每个月评出，并在班级名片上张贴。一班一特色，班班皆品牌。在班級前的走廊，学校还给每层楼搭建了不同卡通有趣的作品展示台。
班级个性文化的打造，给孩子提供了个性化的成长空间，让孩子们在健康、积极向上的环境中学习成长。班级文化成了我校“幸福学园”文化的重要组成部分。
二、幸福乐园文化——气质绽放
幸福乐园是要给师生一个快乐的工作和快乐的学习环境。快乐是“幸福”校园之本。新湖小学坚持以人为本，创设宽松、和谐和支持性的环境及良好的校园文化，构建了崇德启智的特色课程体系。在这种乐园文化中，孩子们个性张扬，绽放出独特的气质。
新湖小学构建了幸福的教育模式，创设了让孩子们幸福愉快的乐园：一是阳光体育·“绳彩”飞扬和快乐课间·扇子翩翩。每天上午9：20-9：50，大课间活动，全校学生在操场跳绳，各式各样的跳绳方式，让学生在快乐的跳绳中锻炼身心，放飞梦想。快乐课间·扇子翩翩更是让孩子们沉醉在幸福之中。每天大课间的新湖小学校园，犹如一场欢乐的运动盛宴。二是德行教育：启智求真。学校根据不同年级学生的特点，结合《新三字经》《论语》《弟子规》等国学制定每月一主题，编写了6本校本德育教材。学校免费印发给每个学生，人手一册。每周队活课按步骤实施；每次队活课看一个《中华德育故事》，培养一个好习惯，懂一个做人的小道理，进行一次课外德育小实践等。学生在体验式活动中，受到教育熏陶，在幸福乐园中健康快乐全面地成长。三是快乐午写（午读）：传承美德。每周一、三、五下午14：30-14：40，同学们听着广播配以古典音乐的写字歌，每个学生在愉悦的环境中，利用本校的写字教材，进行快乐的午写，传承美德。而每周二、四下午14：30-14：40，学校广播放轻音乐，孩子们在优美的音乐中，潜心阅读，以提升孩子们的语文素养，培养良好的阅读习惯。
三、幸福的家园文化——气质和美
幸福家园重在构建人文校园，建立人文的管理制度，打造互帮互助的合作团队，给教师和学生提供一个温馨和谐的家园。
构建幸福的家园，学校考虑更多的就是要营造团结和谐团队文化。新湖小学一直坚持开展团队文化评比活动。在评比之前，各个办公室的团队成员齐心协力，共同提炼自己团队的文化精神，精心设计了个性化办公室名片，包括队名、队徵、团队口号，布置好了自己温馨的家园。如：一年级办公室的地平线团队、二年级办公室的生命力团队、三年级办公室的桃李芬芳团队，四年级办公室的流光团团队、五、六年级办公室的采蜜园团队、体艺办公室的阳光团队、行政办公室的东方红团队，他们各具特色，彰显了办公室团队的文化理念。我还定期亲自带领教师开展团队训练活动。通过团队训练，加强了教师之间的沟通与合作，帮助团队成员之间建立了良好的信任，同事间的关系更加亲密了。
“幸福三园·气质翩翩”的校园文化已在新湖落地生根，遍地开花。如今，当你走进新湖小学校园，你会感到：静谧而优美的校园环境，健康而浓厚的学习风气，高雅而和谐的校园文化，欢乐而轻松的幸福校园生活，你会感到新湖小学生机盎然，充满魅力。来者，无不为之怡悦，为之陶醉，为之赞叹！这就是“幸福”的秘密，这就是新湖的文化密码。