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当前工科大学硕士研究生基础理论课程的教材内容陈旧且供应不足的现象较为普遍,造成这种情况的原因很多,如教师愿意搞科研不愿写讲义;领导不重视教材更新等。我认为根本的原因在于对基础理论课教材内容更新的必要性和紧迫性认识不足,本文拟就此谈点浅见。一、基础理论和科技前沿的关系按照“哲学-基础科学-技术科学-工程技术”的分类体系,工科大学硕士研究生的基础