【摘 要】
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本文从任务型教学法的理论框架出发，通过分析教学大纲，对任务进行了设计，设计包括合作任务、任务导入、任务处理和任务评估，学生在任务完成过程中提高了语言的综合运用能力，自主学
【机 构】
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大连海事大学 外国语学院 辽宁 大连 116026
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本文从任务型教学法的理论框架出发，通过分析教学大纲，对任务进行了设计，设计包括合作任务、任务导入、任务处理和任务评估，学生在任务完成过程中提高了语言的综合运用能力，自主学习能力以及团队协作能力。任务型教学法体现了较为先进的教学理念，更能满足新的教学大纲要求。实践证明，任务型教学法更能调动学生的积极性，由被动灌输知识转为主动获取知识，并增强了学生的团队合作精神。
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