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所谓“三维目标”，是在基础课程的教学改革中所建立的，对于教学的知识能力、教学方法、情感态度等三个维度的教学目标的简称。而发展性课堂教学，则是在今天的教学研究中形成的一种新的教学理念，是指在课堂教学中由教师和学生共同进行的、促进教学活动有效开展的各类教学手段的统称。发展性课堂教学手段是落实“三维目标”的必备条件，是为了促进学生的全面发展，纠正传统旧式教育片面强调基础理论知识与考试分数的弊病。因此大力开展发展性课堂教学，是真正落实“三维目标”、改进基础课程教学工作的重要手段，其对于促进学生的整体素质提高有着极其重要的现实意义。