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摘 要：对于职业院校教学而言机械专业是一门非常重要的课程，旨在培养一些具有一定专业知识的和实际技术的人才。但是目前职业院校机械教学中还存在着很多问题，严重影响了机械专业教学的教学效果以及教学质量。该文就这些存在的问题进行研究，并就职业院校教育中机械专业的教学策略进行分析探讨。
关键词：职业院校教育 机械专业 教学策略
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）04（b）-0176-01
随着社会的不断发展以及进步，社会和企业对机械专业的人才也提出了更高的要求，对机械专业的人才需求逐渐从重学科、重学历向复合型人才的需求转变。职业院校要正确认识目前机械专业教学中的不足，并根据不足通过多种方式积极地改变这一现状，努力培养出有过硬的专业技能、有很强的实践能力、能综合运用所学知识的高素质的复合型人才，才能满足市场和企业对机械专业人才的真正需求。
1 目前职业院校机械专业教学存在的问题
1.1 师资力量薄弱，缺乏专业性强的教师
随着社会经济的不断发展，高新技术也在高速发展，但是目前市场上严重缺少高新技术的人才，高素质的数控类或机电一体化专业的技术人才大多会选择实力雄厚的企业，也就会导致职业院校无法招收到专业性强的教师[1]。同时，职业院校中的教师一般年龄偏大，自身素质也不是很高，就会导致师资力量薄弱。除此之外，职业院校中的教师缺乏相关的专业培训，这就使得教师的专业知识无法满足社会和机械专业发展的需要。
1.2 教学模式与教学方法落后
在很多的职业院校中进行机械专业教学的时候教师还在延用传统的教学模式，过于重视对机械专业理论知识的练习，但是却缺少必要的实践练习和操作。这样枯燥的教学模式导致学生无法彻底的理解理论知识，更无法将理论知识与具体实践进行结合。在传统模式下，教师也还在使用传统的填鸭式的教学方法进行教学，过于重视教师的“教”，而忽视了学生的“学”，这种沉闷、枯燥的教学只会让学生丧失学习兴趣。
1.3 教学课程设置不合理
目前很多职业院校在进行机械类专科的课程设置时，通常安排的课时较少；机械基础、电子电工技术、数控机床、金属切削机床等职业院校机械专业的核心课程都需要在时间中进行学习和掌握，但是很多教师没有将实践教学方法以及实验教学方法等运用于课堂教学中，从而也就导致学生的理论知识与实践相脱节；一些职业院校虽然也开设了金属材料、数控编程以及机械制图等相关课程，但是也仅限于理论教学，而忽视了专业性较强的实际培训内容[2]。
1.4 教学设备和实训设施不完善
目前很多职业院校的教学设备以及培训设施都比较落后，根本无法满足教学内容以及学生实训的要求。因为有些职业院校只有简单的普通机床和钳工设备，所以对学生的实训也就仅限于普通机械的实训，例如钳工、焊接等。职业院校的目标就是培养更多专业性强的实用型人才，但是很多职业院校的实践内容无法满足社会发展的需要，使得学校培养出来的人才与社会上需要的人才存在着很大的差距。
2 职业院校教育中机械专业的教学策略
2.1 提高职业院校机械专业的师资力量
在机械专业教学过程中，无论是理论知识的传授还是实践能力的培养，教学活动的指导关键在于教师。教师自身的综合素质是保证学生学习效果的关键。职业院校要不断提高机械专业的师资力量，加强对机械专业教师的培训工作；使机械专业的教师能够始终掌握最新、最全面的专业知识和最新的教育理念、教育方法，并将之运用到实际教学活动中。除此之外，高职院校还可以通过引进经验丰富的技术人员来壮大学校的师资力量，满足理论、实践一体的教学要求，这样才能够不断提高机械专业的教学水平和教学效果。
2.2 探索灵活多样的教学方法
职业院校机械专业的学习内容相对比较复杂，很多机械类的知识也比较枯燥。这就要求教师从传统的教学模式、教学方法中挣脱出来，不断探讨灵活多样的教学方法。教师在进行教学的时候应该根据不同的专业课程、不同的教学内容来采用不同的教学方式，可以通过采用多媒体技术来进行教学，不断激发学生的学习热情以及学习兴趣。例如，教师可以通过运用多媒体技术，采用模拟或者动画的形式来对机械运动的过程进行展示，这样能够吸引学生的注意力，从而不断提高教学效果和学生的课堂学习效率。
2.3 完善课程设置、创新课堂教学内容
随着科技的不断发展，知识的更新速度也在不断加快，职业院校应该将当前最新的专业知识以及机电专业的新进技术设置在教学课程中，并且将企业的需要和市场的要求作为导向，要将学习的重点放在培养学生的实践技能上；教师应该对教学内容进行创新，使学生能够获得专业技能的发展；在进行课堂教学的时候应该给学生留下充足的时间进行思考[3]。
2.4 实践技能训练和理论教学进行有机结合
机械专业的基本用人要求是既要有专业的理论知识，还要有很强的实践能力。但是机械专业是一门专业性很强的学习，专业知识较难理解，所以要把实践技能训练和理论教学进行有机结合，让学生通过实践训练来更好地掌握专业知识，全面理解掌握专业知识从而更好的指导实践训练。职业院校可以与企业建立长期稳定的合作关系，进行“校中厂”或者“厂中校”的校企合作模式，既能够加强学生实践技能的训练，还能增加学生的工作经验，从而增加学生的就业优势，高职院校才能真正把培养高素质技能型人才的工作做好。
2.5 充分利用现代科学技术教育手段
机械专业是一门专业性很强、实践性很强的学习，专业知识较难理解，只是采取单纯讲授课程的教学方式很难起到很好的教学效果。职业院校要想提高提高机械专业的教学质量，就要改变教学方式并运用灵活的教学手段，还要充分利用现代科学技术教育手段。例如，教师可以在课堂教学中使用CAI课件，该课件具备化繁为简、化难为易的特点，能够让学生更加直观地掌握所学的内容。
3 结语
职业院校是培养专业人才的摇篮，要想提高机械专业的教育水平，就要根据素质教育的要求以及社会、企业发展的需求，不断探索职业院校教育中机械专业的教学策略，把理论知识的传授与学生的实践能力和其他综合素质的培养进行有机结合，在专业教育中不断培养学生的综合应用能力。只有这样，才能达到学校培养专业性人才的最佳效果。
参考文献
[1] 李雪辉.职业院校机械类专业实践教学体系的问题与对策研究[D].长江：湖南师范大学，2013.
[2] 聂莉琼.深圳高等职业院校专业建设及管理研究[D].天津：天津大学，2004.
[3] 石建芳.在机械专业教学中培养学生的创新能力[J].文理导航（下旬），2014（11）：14.
关键词：职业院校教育 机械专业 教学策略
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）04（b）-0176-01
随着社会的不断发展以及进步，社会和企业对机械专业的人才也提出了更高的要求，对机械专业的人才需求逐渐从重学科、重学历向复合型人才的需求转变。职业院校要正确认识目前机械专业教学中的不足，并根据不足通过多种方式积极地改变这一现状，努力培养出有过硬的专业技能、有很强的实践能力、能综合运用所学知识的高素质的复合型人才，才能满足市场和企业对机械专业人才的真正需求。
1 目前职业院校机械专业教学存在的问题
1.1 师资力量薄弱，缺乏专业性强的教师
随着社会经济的不断发展，高新技术也在高速发展，但是目前市场上严重缺少高新技术的人才，高素质的数控类或机电一体化专业的技术人才大多会选择实力雄厚的企业，也就会导致职业院校无法招收到专业性强的教师[1]。同时，职业院校中的教师一般年龄偏大，自身素质也不是很高，就会导致师资力量薄弱。除此之外，职业院校中的教师缺乏相关的专业培训，这就使得教师的专业知识无法满足社会和机械专业发展的需要。
1.2 教学模式与教学方法落后
在很多的职业院校中进行机械专业教学的时候教师还在延用传统的教学模式，过于重视对机械专业理论知识的练习，但是却缺少必要的实践练习和操作。这样枯燥的教学模式导致学生无法彻底的理解理论知识，更无法将理论知识与具体实践进行结合。在传统模式下，教师也还在使用传统的填鸭式的教学方法进行教学，过于重视教师的“教”，而忽视了学生的“学”，这种沉闷、枯燥的教学只会让学生丧失学习兴趣。
1.3 教学课程设置不合理
目前很多职业院校在进行机械类专科的课程设置时，通常安排的课时较少；机械基础、电子电工技术、数控机床、金属切削机床等职业院校机械专业的核心课程都需要在时间中进行学习和掌握，但是很多教师没有将实践教学方法以及实验教学方法等运用于课堂教学中，从而也就导致学生的理论知识与实践相脱节；一些职业院校虽然也开设了金属材料、数控编程以及机械制图等相关课程，但是也仅限于理论教学，而忽视了专业性较强的实际培训内容[2]。
1.4 教学设备和实训设施不完善
目前很多职业院校的教学设备以及培训设施都比较落后，根本无法满足教学内容以及学生实训的要求。因为有些职业院校只有简单的普通机床和钳工设备，所以对学生的实训也就仅限于普通机械的实训，例如钳工、焊接等。职业院校的目标就是培养更多专业性强的实用型人才，但是很多职业院校的实践内容无法满足社会发展的需要，使得学校培养出来的人才与社会上需要的人才存在着很大的差距。
2 职业院校教育中机械专业的教学策略
2.1 提高职业院校机械专业的师资力量
在机械专业教学过程中，无论是理论知识的传授还是实践能力的培养，教学活动的指导关键在于教师。教师自身的综合素质是保证学生学习效果的关键。职业院校要不断提高机械专业的师资力量，加强对机械专业教师的培训工作；使机械专业的教师能够始终掌握最新、最全面的专业知识和最新的教育理念、教育方法，并将之运用到实际教学活动中。除此之外，高职院校还可以通过引进经验丰富的技术人员来壮大学校的师资力量，满足理论、实践一体的教学要求，这样才能够不断提高机械专业的教学水平和教学效果。
2.2 探索灵活多样的教学方法
职业院校机械专业的学习内容相对比较复杂，很多机械类的知识也比较枯燥。这就要求教师从传统的教学模式、教学方法中挣脱出来，不断探讨灵活多样的教学方法。教师在进行教学的时候应该根据不同的专业课程、不同的教学内容来采用不同的教学方式，可以通过采用多媒体技术来进行教学，不断激发学生的学习热情以及学习兴趣。例如，教师可以通过运用多媒体技术，采用模拟或者动画的形式来对机械运动的过程进行展示，这样能够吸引学生的注意力，从而不断提高教学效果和学生的课堂学习效率。
2.3 完善课程设置、创新课堂教学内容
随着科技的不断发展，知识的更新速度也在不断加快，职业院校应该将当前最新的专业知识以及机电专业的新进技术设置在教学课程中，并且将企业的需要和市场的要求作为导向，要将学习的重点放在培养学生的实践技能上；教师应该对教学内容进行创新，使学生能够获得专业技能的发展；在进行课堂教学的时候应该给学生留下充足的时间进行思考[3]。
2.4 实践技能训练和理论教学进行有机结合
机械专业的基本用人要求是既要有专业的理论知识，还要有很强的实践能力。但是机械专业是一门专业性很强的学习，专业知识较难理解，所以要把实践技能训练和理论教学进行有机结合，让学生通过实践训练来更好地掌握专业知识，全面理解掌握专业知识从而更好的指导实践训练。职业院校可以与企业建立长期稳定的合作关系，进行“校中厂”或者“厂中校”的校企合作模式，既能够加强学生实践技能的训练，还能增加学生的工作经验，从而增加学生的就业优势，高职院校才能真正把培养高素质技能型人才的工作做好。
2.5 充分利用现代科学技术教育手段
机械专业是一门专业性很强、实践性很强的学习，专业知识较难理解，只是采取单纯讲授课程的教学方式很难起到很好的教学效果。职业院校要想提高提高机械专业的教学质量，就要改变教学方式并运用灵活的教学手段，还要充分利用现代科学技术教育手段。例如，教师可以在课堂教学中使用CAI课件，该课件具备化繁为简、化难为易的特点，能够让学生更加直观地掌握所学的内容。
3 结语
职业院校是培养专业人才的摇篮，要想提高机械专业的教育水平，就要根据素质教育的要求以及社会、企业发展的需求，不断探索职业院校教育中机械专业的教学策略，把理论知识的传授与学生的实践能力和其他综合素质的培养进行有机结合，在专业教育中不断培养学生的综合应用能力。只有这样，才能达到学校培养专业性人才的最佳效果。
参考文献
[1] 李雪辉.职业院校机械类专业实践教学体系的问题与对策研究[D].长江：湖南师范大学，2013.
[2] 聂莉琼.深圳高等职业院校专业建设及管理研究[D].天津：天津大学，2004.
[3] 石建芳.在机械专业教学中培养学生的创新能力[J].文理导航（下旬），2014（11）：14.