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在当今时代，以优秀的人文文化来武装大学生的头脑、陶冶大学生的身心具有重要的意义。其中，校园文化作为一种环境课程（也称隐性课程），在人文素质教育中的导向、熏陶、激励、规范等作用不可忽视，更不可替代。加强校园文化建设与人文素质教育应做到价值性与实践性、广泛性与实效性、科学性与趣味性、创造性与艺术性“四个渗透”。